Bac 2025 Asie : sujet de maths (jour 1) et corrigé

Sommaire

Ensuite, cette page propose le sujet 1 du bac de spécialité mathématiques 2025 en Asie, posé le 11 juin 2025, suivi d’un corrigé détaillé de toutes les questions. Par ailleurs, le premier exercice est un vrai-faux de géométrie dans l’espace : plan défini par trois points, parallélisme, angle par produit scalaire, projeté orthogonal et intersection d’une droite avec une sphère. Par ailleurs, de plus, le deuxième suit le contrôle qualité d’une usine de jouets, avec un arbre pondéré, une loi binomiale et l’inégalité de Bienaymé-Tchebychev. De même, le troisième modélise la quantité d’un médicament dans l’organisme par une suite arithmético-géométrique, puis sa moyenne au fil des prises à l’aide d’un programme Python. En outre, en outre, le dernier étudie la fonction \(x \mapsto \dfrac{\text{e}^{\sqrt{x}}}{2\sqrt{x}}\) : limites, variations, intégrale et convexité.

Ensuite, le corrigé détaillé de ce sujet est sur une page dédiée : Corrigé du bac de maths 2025 en Asie (jour 1).

Par ailleurs, tous les sujets pour préparer l’épreuve de spécialité du bac 2027 de mathématiques sont regroupés, avec leurs corrigés, sur notre page de révision.

Bac 2025 Asie : le sujet en un coup d’œil

D’abord, ce bac 2025 Asie vous permet de retrouver l’épreuve de spécialité mathématiques 2025 en Asie (jour 1), avec toutes ses questions. Concrètement, le sujet compte 4 exercices indépendants, chacun noté sur 5 points. Par ailleurs, les notions les plus sollicitées sont la géométrie dans l’espace, le produit scalaire, les probabilités conditionnelles et la loi binomiale. De plus, pour vous situer, l’épreuve dure 4 heures, soit environ 60 minutes par exercice si vous répartissez le temps équitablement. Par conséquent, c’est un excellent entraînement en conditions réelles, à condition de le traiter sans regarder la correction.

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL — ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ — SESSION 2025
Mathématiques — Sujet 1
Asie — 11 juin 2025
Durée de l’épreuve : 4 heures

Exercice 1 (5 points)

L’espace est rapporté à un repère orthonormé \((\text{O}~;~\vec{\imath},~\vec{\jmath},~\vec{k})\).

Également, on considère :

\(\alpha\) un réel quelconque ;
les points \(\text{A}(1~;~1~;~0)\), \(\text{B}(2~;~1~;~0)\) et \(\text{C}(\alpha~;~3~;~\alpha)\) ;
\((d)\) la droite dont une représentation paramétrique est : \(\{\begin{array}{l}x = 1 + t\\ y = 2t\\ z = -t\end{array}., \quad t \in \mathbb{R}\)

Pour chacune des affirmations suivantes, préciser si elle est vraie ou fausse, puis justifier la réponse donnée. Ainsi, une réponse non argumentée ne sera pas prise en compte.

Affirmation 1 : Pour toutes les valeurs de \(\alpha\), les points \(A\), \(B\) et \(C\) définissent un plan et un vecteur normal à ce plan est \(\vec{\jmath}\begin{pmatrix}0\\1\\0\end{pmatrix}\).

Par ailleurs, Affirmation 2 : Il existe exactement une valeur de \(\alpha\) telle que les droites \((AC)\) et \((d)\) soient parallèles.

Affirmation 3 : Une mesure de l’angle \(\widehat{\text{OAB}}\) est 135°.

Affirmation 4 : Le projeté orthogonal du point \(A\) sur la droite \((d)\) est le point \(\text{H}(1~;~2~;~2)\).

De plus, Affirmation 5 : La sphère de centre O et de rayon 1 rencontre la droite \((d)\) en deux points distincts.

Ensuite, on rappelle que la sphère de centre \(\Omega\) et de rayon \(r\) est l’ensemble des points de l’espace situés à une distance \(r\) de \(\Omega\).

Exercice 2 (5 points)

Une entreprise qui fabrique des jouets doit effectuer des contrôles de conformité avant leur commercialisation. Par ailleurs, dans cet exercice, on s’intéresse à deux tests effectués par l’entreprise de jouets : un test de fabrication et un test de sécurité.

À la suite d’un grand nombre de vérifications, l’entreprise affirme que :

95 % des jouets réussissent le test de fabrication ;
Parmi les jouets qui réussissent le test de fabrication, 98 % réussissent le test de sécurité ;
1 % des jouets ne réussissent aucun des deux tests.

On choisit au hasard un jouet parmi les jouets produits. De même, on note :

\(F\) l’évènement : « le jouet réussit le test de fabrication » ;
\(S\) l’évènement : « le jouet réussit le test de sécurité ».

Partie A

1. À partir des données de l’énoncé, donner les probabilités \(P(F)\) et \(P_F(S)\).

2. a. En outre, construire un arbre pondéré qui illustre la situation avec les données disponibles dans l’énoncé.

b. Également, montrer que \(P_{\overline{F}}(\overline{S}) = 0{,}2\).

3. Calculer la probabilité que le jouet choisi réussisse les deux tests.

4. Montrer que la probabilité que le jouet réussisse le test de sécurité vaut 0,97 arrondi au centième.

5. Lorsque le jouet a réussi le test de sécurité, quelle est la probabilité qu’il réussisse le test de fabrication ? Ainsi, donner une valeur approchée du résultat au centième.

Partie B

On prélève au hasard dans la production de l’entreprise un lot de \(n\) jouets, où \(n\) est un entier strictement positif. Ensuite, en outre, on suppose que ce prélèvement se fait sur une quantité suffisamment grande de jouets pour être assimilé à une succession de \(n\) tirages indépendants avec remise.

Par ailleurs, on rappelle que la probabilité qu’un jouet réussisse le test de fabrication est égale à \(0{,}95\).

De même, soit \(S_n\) la variable aléatoire qui compte le nombre de jouets ayant réussi le test de fabrication. En outre, on admet que \(S_n\) suit la loi binomiale de paramètres \(n\) et \(p = 0{,}95\).

1. Exprimer l’espérance et la variance de la variable aléatoire \(S_n\) en fonction de \(n\).

2. Dans cette question, on pose \(n = 150\).

a. Également, déterminer une valeur approchée à \(10^{-3}\) près de \(P(S_{150} = 145)\). Interpréter ce résultat dans le contexte de l’exercice.

b. Ainsi, déterminer la probabilité qu’au moins 94 % des jouets de ce lot réussissent le test de fabrication. Ensuite, donner une valeur approchée du résultat à \(10^{-3}\) près.

3. Dans cette question, l’entier naturel non nul \(n\) n’est plus fixé.

Par ailleurs, soit \(F_n\) la variable aléatoire définie par : \(F_n = \dfrac{S_n}{n}\). De même, la variable aléatoire \(F_n\) représente la proportion des jouets qui réussissent le test de fabrication dans un lot de \(n\) jouets prélevés.

En outre, on note \(E(F_n)\) l’espérance et \(V(F_n)\) la variance de la variable aléatoire \(F_n\).

a. Également, montrer que \(E(F_n) = 0{,}95\) et que \(V(F_n) = \dfrac{0{,}0475}{n}\).

b. Ainsi, on s’intéresse à l’évènement \(I\) suivant : « la proportion de jouets qui réussissent le test de fabrication dans un lot de \(n\) jouets est strictement comprise entre 93 % et 97 % ».

Ensuite, en utilisant l’inégalité de Bienaymé-Tchebychev, déterminer une valeur \(n\) de la taille du lot de jouets à prélever, à partir de laquelle la probabilité de l’évènement \(I\) est supérieure ou égale à \(0{,}96\).

Exercice 3 (5 points)

Un patient doit prendre toutes les heures une dose de 2 ml d’un médicament.

Par ailleurs, on introduit la suite \((u_n)\) telle que le terme \(u_n\) représente la quantité de médicament, exprimée en ml présente dans l’organisme immédiatement après \(n\) prises de médicament.

De même, on a \(u_1 = 2\) et

pour tout entier naturel \(n\) strictement positif : \(u_{n+1} = 2 + 0{,}8u_n\).

Partie A

En utilisant ce modèle, un médecin cherche à savoir à partir de combien de prises du médicament la quantité présente dans l’organisme du patient est strictement supérieure à 9 mL.

1. Calculer la valeur \(u_2\).

2. Montrer par récurrence que :

\[u_n = 10 – 8 \times 0{,}8^{n-1} \text{ pour tout entier naturel } n \text{ strictement positif.}\]

3. Déterminer \(\lim\limits_{n \to +\infty} u_n\) et et donner une interprétation de ce résultat dans le contexte de l’exercice.

4. Soit \(N\) un entier naturel strictement positif, l’inéquation \(u_N \geq\, 10\) admet-elle des solutions ?

Interpréter le résultat de cette question dans le contexte de l’exercice.

5. Déterminer à partir de combien de prises de médicament la quantité de médicament présente dans l’organisme du patient est strictement supérieure à 9 mL. En outre, justifier votre démarche.

Partie B

En utilisant la même modélisation, le médecin s’intéresse à la quantité moyenne de médicament présente dans l’organisme du malade au cours du temps.

Également, on définit pour cela la suite \((S_n)\) définie pour tout entier naturel \(n\) strictement positif par

\[S_n = \dfrac{u_1 + u_2 + \dots + u_n}{n}.\]

On admet que la suite \((S_n)\) est croissante.

1. Calculer \(S_2\).

2. Montrer que pour tout entier naturel \(n\) strictement positif,

\[u_1 + u_2 + \dots + u_n = 10n – 40 + 40 \times 0{,}8^n.\]

3. Calculer \(\lim\limits_{n \to +\infty} S_n\).

4. On donne la fonction mystere suivante, écrite en langage Python :

1   def mystere(k):
2       n = 1
3       s = 2
4       while s < k:
5           n = n + 1
6           s = 10 - 40/n + (40*0.8**n)/n
7       return n

Dans le contexte de l’énoncé, que représente la valeur renvoyée par la saisie mystere(9) ?

5. Justifier que cette valeur est strictement supérieure à 10.

Exercice 4 (5 points)

On considère la fonction \(f\) définie sur l’intervalle \(]0~;~+\infty[\) par

\[f(x) = \dfrac{\text{e}^{\sqrt{x}}}{2\sqrt{x}}\]

et on appelle \(\mathcal{C}_f\) sa courbe représentative dans un repère orthonormé.

1. On définit la fonction \(g\) sur l’intervalle \(]0~;~+\infty[\) par \(g(x) = \text{e}^{\sqrt{x}}\).

a. Ainsi, montrer que \(g^{\prime}(x) = f(x)\) pour tout \(x\) de l’intervalle \(]0~;~+\infty[\).

b. Ensuite, pour tout réel \(x\) de l’intervalle \(]0~;~+\infty[\), calculer \(f^{\prime}(x)\) et montrer que :

\[f^{\prime}(x) = \dfrac{\text{e}^{\sqrt{x}}(\sqrt{x} – 1)}{4x\sqrt{x}}.\]

2. a. Par ailleurs, déterminer la limite de la fonction \(f\) en 0.

b. Interpréter graphiquement ce résultat.

3. a. De même, déterminer la limite de la fonction \(f\) en \(+\infty\).

b. Étudier le sens de variation de la fonction \(f\) sur \(]0~;~+\infty[\).

Dresser le tableau de variations de la fonction \(f\) en y faisant figurer les limites aux bornes de l’intervalle de définition.

c. En outre, montrer que l’équation \(f(x) = 2\) admet une unique solution sur l’intervalle \([1~;~+\infty[\) et donner une valeur approchée à \(10^{-1}\) près de cette solution.

4. On pose \(I = \displaystyle\int_1^2 f(x)\,\text{d}x\).

a. Également, calculer \(I\).

b. Interpréter graphiquement le résultat.

5. On admet que la fonction \(f\) est deux fois dérivable sur l’intervalle \(]0~;~+\infty[\) et que :

\[f^{\prime\prime}(x) = \dfrac{\text{e}^{\sqrt{x}}(x – 3\sqrt{x} + 3)}{8x^2\sqrt{x}}.\]

a. Ainsi, en posant \(X = \sqrt{x}\), montrer que \(x – 3\sqrt{x} + 3 \gt 0\) pour tout réel \(x\) de l’intervalle \(]0~;~+\infty[\).

b. Étudier la convexité de la fonction \(f\) sur l’intervalle \(]0~;~+\infty[\).

Bac 2025 Asie : conseils de révision

Tout d’abord, lisez l’ensemble du sujet pendant quelques minutes afin de repérer les questions les plus accessibles. Ensuite, une fois votre copie terminée, comparez-la avec le corrigé détaillé en vous concentrant sur les justifications. Par ailleurs, faites la liste des points de cours à revoir ; ici, ce sera souvent la géométrie dans l’espace et le produit scalaire. Enfin, revenez sur les questions manquées quelques jours après : c’est ainsi que la méthode s’installe durablement. Ensuite, Si une définition vous échappe, la page Wikipédia consacrée à géométrie dans l’espace propose un rappel complet.

Points de vigilance

En géométrie dans l’espace, ne confondez pas le vecteur normal d’un plan et le vecteur directeur d’une droite.
Pour montrer qu’une droite est orthogonale à un plan, testez son vecteur directeur sur deux vecteurs non colinéaires du plan, pas sur un seul.
En probabilités, ne confondez pas la probabilité d’une intersection avec une probabilité conditionnelle : la première se lit le long d’un chemin de l’arbre, la seconde sur une seule branche.

Bac 2025 Asie : vos questions

Où se trouve la correction ? Elle est rédigée sur une page dédiée ; de cette façon, vous pouvez chercher le sujet sans voir les réponses par accident.

Quelles notions revoir avant de commencer ? Avant tout, la géométrie dans l’espace, le produit scalaire et les probabilités conditionnelles, mais aussi la loi binomiale.

Faut-il tout justifier ? Dans la plupart des questions, oui : c’est pourquoi la rédaction compte autant que le résultat, sauf dans les QCM où seule la réponse est demandée.

Voir le corrigé détaillé : Corrigé du bac de maths 2025 en Asie (jour 1)

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