Bac 2026 Nord : sujet de maths (jour 1) et corrigé

Sommaire

Par ailleurs, Voici le sujet 1 du bac de spécialité mathématiques 2026 en Amérique du Nord, donné le 20 mai 2026, avec l’énoncé complet et un corrigé détaillé de chaque question. Le premier exercice s’intéresse aux abonnés d’une plateforme de musique et à leur option d’écoute hors-ligne : arbre pondéré, loi binomiale, recherche d’un seuil avec le logarithme, loi d’un prix mensuel puis inégalité de Bienaymé-Tchebychev. De plus, le deuxième compare deux modèles de la population de perches-soleil d’un étang, une suite définie par récurrence avec un script Python à compléter et une équation différentielle. En outre, le troisième calcule de deux façons la distance d’un point à un plan dans une pyramide à base carrée. Le dernier étudie une fonction logarithme : limites, variations, convexité et position par rapport à une tangente.

Ensuite, le corrigé détaillé de ce sujet est sur une page dédiée : Corrigé du bac de maths 2026 en Amérique du Nord (jour 1).

Par ailleurs, vous préparez le bac de maths 2027 ? De plus, Notre page dédiée regroupe tous les sujets officiels de spécialité et leurs corrigés.

Bac 2026 Nord : organisation de l’épreuve

Avant tout, précisons que ce bac 2026 Nord reprend l’épreuve de spécialité mathématiques 2026 en Amérique du Nord (jour 1) dans sa version intégrale. Concrètement, le sujet compte 4 exercices indépendants, notés respectivement sur 6, 4, 5 et 5 points. Côté programme, il faut notamment maîtriser les probabilités conditionnelles, la loi binomiale, la fonction logarithme népérien et l’inégalité de Bienaymé-Tchebychev. Pour vous situer, l’épreuve dure 4 heures, soit environ 60 minutes par exercice si vous répartissez le temps équitablement. De cette façon, vous travaillez exactement le format de l’examen, sans surprise le jour J.

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL — ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ — SESSION 2026
Mathématiques — Sujet 1
Amérique du Nord — 20 mai 2026
Durée de l’épreuve : 4 heures

Exercice 1 (6 points)

Une plateforme de diffusion musicale propose trois types d’abonnements : « Étudiant », « Classique » et « Famille ». Elle propose également une option « Écoute hors-ligne » qu’on peut activer pour chaque type d’abonnement et qui permet de télécharger de la musique.

Une étude statistique menée sur les abonnés a permis d’établir que :

25 % des abonnés ont choisi l’abonnement « Étudiant » et 15 % ont choisi l’abonnement « Famille » ;
45 % des abonnés « Étudiant » ont activé l’option « Écoute hors-ligne » ;
30 % des abonnés « Classique » ont activé l’option « Écoute hors-ligne » ;
12 % des abonnés ont choisi l’abonnement « Famille » et ont activé l’option « Écoute hors-ligne ».

On prélève au hasard le profil d’un abonné et on considère les évènements suivants :

\(E\) : l’abonné a choisi l’abonnement « Étudiant » ;
\(C\) : l’abonné a choisi l’abonnement « Classique » ;
\(F\) : l’abonné a choisi l’abonnement « Famille » ;
\(H\) : l’abonné a activé l’option « Écoute hors-ligne ».

Partie A

1. Recopier l’arbre de probabilités suivant, en complétant les pointillés :

2. Calculer la valeur exacte de \(P(E \cap H)\).

3. Démontrer que la probabilité qu’un abonné ait activé l’option « Écoute hors-ligne » est de \(0{,}4125\).

4. Un abonné a activé l’option « Écoute hors-ligne ». Déterminer la probabilité qu’il ait choisi l’abonnement « Étudiant ». On arrondira le résultat au millième.

Partie B

On choisit huit abonnés de cette plateforme, au hasard et de manière indépendante. De plus, on considère qu’il y a suffisamment d’abonnés pour que ce choix soit assimilé à un tirage avec remise.

On rappelle que la probabilité qu’un abonné ait activé l’option « Écoute hors-ligne » est de 0,4125.

On note \(X\) la variable aléatoire donnant le nombre d’abonnés ayant activé l’option « Écoute hors-ligne ».

1. On admet que la variable aléatoire \(X\) suit une loi binomiale. Préciser ses paramètres.

2. Calculer la probabilité qu’aucun de ces huit abonnés n’ait activé l’option « Écoute hors-ligne ». On arrondira le résultat au millième.

3. Dans cette question, \(n\) est un entier naturel non nul.

On s’intéresse à un échantillon de \(n\) abonnés, qu’on assimile à un tirage avec remise.

On note \(q_n\) la probabilité qu’au moins un abonné de cet échantillon ait activé l’option « Écoute hors-ligne ».

a. Démontrer que, pour tout \(n\) entier naturel non nul, \(q_n = 1 – 0{,}5875^n\).

b. Déterminer la plus petite valeur de \(n\) telle que la probabilité qu’au moins un abonné de l’échantillon ait activé l’option « Écoute hors-ligne » soit supérieure ou égale à 99,9 %.

Partie C

La plateforme propose les tarifs mensuels suivants :

Abonnement « Étudiant » : 5 € par mois ;
Abonnement « Classique » : 10 € par mois ;
Abonnement « Famille » : 16 € par mois ;
Option « Écoute hors-ligne » : 2 € de plus par mois, quel que soit l’abonnement choisi.

On note \(Y\) la variable aléatoire égale au montant payé mensuellement par un abonné.

1. Donner les six valeurs possibles prises par la variable aléatoire \(Y\).

2. Dresser le tableau décrivant la loi de probabilité de la variable aléatoire \(Y\).

3. Démontrer que l’espérance mathématique de la variable aléatoire \(Y\) vaut 10,475 et interpréter ce résultat dans le contexte.

4. À l’aide de la calculatrice, donner la variance de la variable aléatoire \(Y\), arrondie au centième.

5. Une plateforme vidéo propose les mêmes types d’abonnements. On note \(Z\) la variable aléatoire égale au montant payé mensuellement par un abonné à cette plateforme vidéo.

On admet que l’espérance de la variable aléatoire \(Z\) vaut 9 et son écart-type 2.

a. Calculer la variance de la variable aléatoire \(Z\).

b. Un responsable affirme que, si on interroge un abonné de cette plateforme vidéo au hasard, il y a au moins 50 % de chances pour que le prix de son abonnement soit strictement compris entre 6 et 12 euros.

Justifier cette affirmation.

Exercice 2 (4 points)

La perche-soleil est une espèce de poisson envahissante. Un plan de lutte contre la prolifération de cette espèce est mis en place et on étudie dans cet exercice deux modèles d’évolution de la population de perches-soleil dans un étang naturel. On estime que, dans cet étang, le nombre de perches-soleil s’élève à 4 000 individus au 1^er janvier 2025.

Partie A : étude d’un modèle discret

Dans cette partie, on modélise le nombre de perches-soleil dans l’étang par une suite \((u_n)\).

Pour tout entier naturel \(n\), \(u_n\) désigne le nombre de perches-soleil, exprimé en millier, dans l’étang au 1^er janvier de l’année \(2025+n\).

La suite \((u_n)\) est définie par :

\(u_0 = 4\) ;
pour tout entier naturel \(n\) : \(u_{n+1} = 4 – \dfrac{4}{u_n}\).

On admet que cette suite est bien définie et qu’en particulier pour tout entier \(n\), \(u_n \gt 0\).

1. Calculer le nombre de perches-soleil au 1^er janvier 2026 donné par ce modèle.

2. On note \(h\) la fonction définie sur l’intervalle \(]0\,;+\infty[\) par \(h(x) = 4 – \dfrac{4}{x}\).

a. Justifier que la fonction \(h\) est croissante sur l’intervalle \(]0\,;+\infty[\).

b. Démontrer que pour tout entier naturel \(n\) :

\[2 \leq\, u_{n+1} \leq\, u_n \leq\, 4\]

c. En déduire que la suite \((u_n)\) est convergente. On note \(\ell\) sa limite.

d. Justifier que \(\ell = 2\).

e. Ce modèle prévoit-il une élimination à long terme de l’espèce envahissante ?

3. On considère le script Python ci-dessous.

a. Soit \(s\) un réel appartenant à l’intervalle \(]2\,;4[\).

Recopier et compléter ce script de sorte qu’il renvoie, après exécution, le plus petit entier \(n\) tel que \(u_n \lt s\).

def population(s) :
    u=4
    n=0
    while... :
        u=...
        n=...
    return n

b. Quelle valeur renvoie la commande population(2.2) ?

Interpréter ce résultat dans le contexte de l’exercice.

Partie B : étude d’un modèle continu

On note \(t\) le temps écoulé, exprimé en année, à partir du 1^er janvier 2025. L’évolution du nombre de perches-soleil, exprimé en millier, est modélisée par la fonction \(p\) telle que :

la fonction \(p\) est définie et dérivable sur l’intervalle \([0\,;+\infty[\) ;
\(p(0) = 4\) ;
la fonction \(p\) est solution de l’équation différentielle \((E) : y^{\prime} + y = 2\) où \(y\) est une fonction de la variable réelle \(t\).

1. Donner l’ensemble des solutions de l’équation \((E)\).

2. En déduire que l’expression de la fonction \(p\) sur l’intervalle \([0\,;+\infty[\) est \(p(t) = 2\text{e}^{-t} + 2\).

3. Ce modèle prévoit-il une élimination à long terme de l’espèce envahissante ?

Exercice 3 (5 points)

Dans cet exercice l’unité est le centimètre.

On considère une pyramide à base carrée SABCD comme dans la figure ci-dessous.

Dans cette figure :

AB = BC = CD = DA = OS = 2 cm ;
I est le milieu de [CD], J le milieu de [BC] et K le milieu de [OS].

L’espace est muni du repère orthonormé \((\text{O}\,;\vec{\text{OI}},\vec{\text{OJ}},\vec{\text{OK}})\).

On admet que \(\text{B}(-1\,;1\,;0)\), \(\text{C}(1\,;1\,;0)\) et \(\text{S}(0\,;0\,;2)\).

Les parties A et B sont indépendantes.

Partie A

1. Donner les coordonnées des points A et D.

2. Calculer le produit scalaire \(\vec{\text{SC}} \cdot \vec{\text{SB}}\).

3. En déduire la mesure de l’angle \(\widehat{\text{BSC}}\) arrondie au dixième de degré près.

Partie B

On se propose dans cette partie de déterminer la distance du point O au plan (SBC).

1. Soit \(\vec{n}\) le vecteur de coordonnées \(\begin{pmatrix} 0 \\ 2 \\ 1 \end{pmatrix}\).

a. Justifier que le vecteur \(\vec{n}\) est normal au plan (SBC).

b. En déduire qu’une équation cartésienne du plan (SBC) est \(2y + z – 2 = 0\).

2. On note H le projeté orthogonal du point O sur le plan (SBC).

a. Justifier qu’une représentation paramétrique de la droite (OH) est :

\[\{\begin{array}{l} x = 0 \\ y = 2t \\ z = t \end{array}. \quad \text{avec } t \in \mathbb{R}.\]

b. Calculer les coordonnées du point H.

c. En déduire que la distance du point O au plan (SBC) est égale à \(\dfrac{2\sqrt{5}}{5}\) cm.

Partie C

On se propose ici de retrouver le résultat de la partie B par une autre méthode.

1. On rappelle que le volume d’une pyramide est donné par :

\[V = \dfrac{1}{3} \times \text{aire de la base} \times \text{hauteur}\]

a. Calculer le volume de la pyramide SABCD.

b. En déduire que le volume de la pyramide OCBS est égal à \(\dfrac{2}{3}\ \text{cm}^3\).

2. Déterminer l’aire du triangle SBC.

3. Déduire des questions précédentes que la distance du point O au plan (SBC) est égale à \(\dfrac{2\sqrt{5}}{5}\) cm.

Exercice 4 (5 points)

On considère la fonction \(f\) définie sur \(\mathbb{R}\) par

\[f(x) = 5\ln(x^2+1) – 3x\]

et on admet que la fonction \(f\) est dérivable sur \(\mathbb{R}\).

On note \(\mathcal{C}_f\) sa courbe représentative dans un repère orthonormé du plan.

On a tracé ci-dessous la courbe \(\mathcal{C}_f\) et la tangente à la courbe \(\mathcal{C}_f\) au point A d’abscisse 1.

1. Conjecturer, à l’aide de la représentation graphique de la fonction \(f\), les intervalles de \(\mathbb{R}\) sur lesquels la fonction \(f\) semble convexe ou concave.

2. Déterminer, en justifiant, la limite de la fonction \(f\) en \(-\infty\).

3. a. Démontrer que, pour tout \(x\) réel strictement positif,

\[f(x) = x(10\dfrac{\ln x}{x} – 3) + 5\ln(1 + \dfrac{1}{x^2})\]

b. Déterminer, en justifiant, la limite de la fonction \(f\) en \(+\infty\).

4. a. Démontrer que pour tout \(x\) réel, \(f^{\prime}(x) = \dfrac{-3x^2 + 10x – 3}{x^2+1}\).

b. Étudier les variations de la fonction \(f\) sur \(\mathbb{R}\).

5. On admet que la fonction \(f\) est deux fois dérivable sur \(\mathbb{R}\) et que pour tout réel \(x\),

\[f^{\prime\prime}(x) = \dfrac{-10x^2 + 10}{(x^2+1)^2}\]

a. Valider ou rejeter la conjecture faite à la question 1.

b. Déterminer l’équation réduite de la tangente à la courbe \(\mathcal{C}_f\) au point A d’abscisse 1.

c. En déduire que pour tout \(x \geq\, 1\), \(\ln(x^2+1) \leq\, x + \ln(2) – 1\).

Comment réviser avec ce bac 2026 Nord

Pour commencer, choisissez un exercice et cherchez-le entièrement au brouillon, sans aucune aide. Une fois votre copie terminée, comparez-la avec le corrigé détaillé en vous concentrant sur les justifications. De plus, notez dans un carnet les propriétés que vous n’avez pas su mobiliser, par exemple sur les probabilités conditionnelles ou la loi binomiale. Pour finir, reprenez plus tard les exercices où vous avez hésité, jusqu’à pouvoir les rédiger seul du début à la fin. Si une définition vous échappe, la page Wikipédia consacrée à probabilités conditionnelles propose un rappel complet.

Les pièges classiques

En probabilités, ne confondez pas la probabilité d’une intersection avec une probabilité conditionnelle : la première se lit le long d’un chemin de l’arbre, la seconde sur une seule branche.
Avant d’annoncer une loi binomiale, justifiez la répétition d’épreuves identiques et indépendantes à deux issues, puis précisez les deux paramètres.
Avec le logarithme, vérifiez toujours que l’expression est strictement positive avant d’appliquer une propriété algébrique.

Questions fréquentes sur ce bac 2026 Nord

Où se trouve la correction ? Elle est rédigée sur une page dédiée ; de cette façon, vous pouvez chercher le sujet sans voir les réponses par accident.

Quelles notions revoir avant de commencer ? Surtout, les probabilités conditionnelles, la loi binomiale et la fonction logarithme népérien, mais aussi l’inégalité de Bienaymé-Tchebychev.

Faut-il tout justifier ? Oui, sauf mention contraire : en effet, au bac, une réponse sans justification rapporte peu de points, tandis que les QCM précisent en général qu’aucune justification n’est demandée.

Voir le corrigé détaillé : Corrigé du bac de maths 2026 en Amérique du Nord (jour 1)

Les autres sujets du bac de maths 2026

Bac de maths 2027 : tous les sujets Cours de terminale Exercices de terminale

Voter... post

Vous avez la possibilité de télécharger puis d'imprimer gratuitement ce document «bac de maths 2026 en Amérique du Nord (jour 1) : sujet et corrigé à télécharger en PDF» au format PDF.