Une équation différentielle à résoudre ainsi que, l’étude fonctions avec leur dérivée première et dérivée seconde. Puis l’épreuve se termine par quatre affirmation concernant la géométrie dans l’espace avec l’étude de points coplanaires, de droites sécantes et d’un projeté orthogonal. Ce sujet n° 2 du baccalauréat de maths 2024 en France dispose de sa correction à télécharger en PDF gratuitement.
BACCALAURÉAT GÉNÉRAL
ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ
FRANCE SESSION 2024
MATHÉMATIQUES
Sujet n° 2
Durée de l’épreuve : 4 heures
L’usage de la calculatrice avec mode examen actif est autorisé.
L’usage de la calculatrice sans mémoire « type collège » est autorisé.
Dès que ce sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet.
Le candidat doit traiter les quatre exercices proposés.
Le candidat est invité à faire figurer sur la copie toute trace de recherche, même incomplète ou non
fructueuse, qu’il aura développée.
La qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements seront prises en compte dans
l’appréciation de la copie. Les traces de recherche, même incomplètes ou infructueuses, seront
valorisées.
Exercice 1 (5 points)
La directrice d’une école souhaite réaliser une étude auprès des étudiants qui ont passé l’examen
de fin d’étude, pour analyser la façon dont ils pensent avoir réussi cet examen.
Pour cette étude, on demande aux étudiants à l’issue de l’examen de répondre individuellement à
la question : « Pensez-vous avoir réussi l’examen ? ». Seules les réponses « oui » ou « non »
sont possibles, et on observe que 91,7 % des étudiants interrogés ont répondu « oui ».
Suite à la publication des résultats à l’examen, on découvre que :
• 65 % des étudiants ayant échoué ont répondu « non » ;
• 98 % des étudiants ayant réussi ont répondu « oui ».
On interroge au hasard un étudiant qui a passé l’examen.
On note 
l’événement « l’étudiant a réussi l’examen » et l’événement « l’étudiant a répondu
« oui » à la question ».
Pour un événement quelconque, on note sa probabilité et son événement contraire.
Dans tout l’exercice, les probabilités sont, si besoin, arrondies à près.
1. Préciser les valeurs des probabilités et .
2. On note la probabilité que l’étudiant interrogé ait réussi l’examen.
a. Recopier et compléter l’arbre pondéré ci-dessous.
b. Montrer que .
3. L’étudiant interrogé a répondu « oui » à la question.
Quelle est la probabilité qu’il ait réussi l’examen ?
4. La note obtenue par un étudiant interrogé au hasard est un nombre entier entre 0 et 20. On
suppose qu’elle est modélisée par une variable aléatoire qui suit la loi binomiale de
paramètres (20 ; 0,615).
La directrice souhaite attribuer une récompense aux étudiants ayant obtenu les meilleurs résultats.
À partir de quelle note doit-elle attribuer les récompenses pour que 65 % des étudiants soient
récompensés ?
5. On interroge au hasard dix étudiants.
Les variables aléatoires modélisent la note sur 20 obtenue à l’examen par
chacun d’entre eux. On admet que ces variables sont indépendantes et suivent la même loi
binomiale de paramètres (20 ; 0,615).
Soit la variable définie par .
Calculer l’espérance et la variance de la variable aléatoire .
6. On considère la variable aléatoire .
a. Que modélise cette variable aléatoire dans le contexte de l’exercice ?
b. Justifier que et .
c. À l’aide de l’inégalité de Bienaymé-Tchebychev, justifier l’affirmation ci-dessous.
« La probabilité que la moyenne des notes de dix étudiants pris au hasard soit strictement
comprise entre 10,3 et 14,3 est d’au moins 80 % ».
Exercice 2 (5 points)
Les parties A et B sont indépendantes.
Alain possède une piscine qui contient 50 d’eau. On rappelle que 1 = 1000 L.
Pour désinfecter l’eau, il doit ajouter du chlore.
Le taux de chlore dans l’eau, exprimé en , est défini comme la masse de chlore par unité
de volume d’eau.
Les piscinistes préconisent un taux de chlore compris entre 1 et 3 .
Sous l’action du milieu ambiant, notamment des ultraviolets, le chlore se décompose et disparaît
peu à peu.
Alain réalise certains jours, à heure fixe, des mesures avec un appareil qui permet une précision à
0,01 . Le mercredi 19 juin, il mesure un taux de chlore de 0,70 .
Partie A : étude d’un modèle discret.
Pour maintenir le taux de chlore dans sa piscine, Alain décide, à partir du jeudi 20 juin, d’ajouter
chaque jour une quantité de 15 g de chlore. On admet que ce chlore se mélange uniformément
dans l’eau de la piscine.
1. Justifier que cet ajout de chlore fait augmenter le taux de 0,3 .
2. Pour tout entier naturel , on note le taux de chlore, en , obtenu avec ce nouveau
protocole jours après le mercredi 19 juin.
Ainsi .
On admet que pour tout entier naturel , .
a. Montrer par récurrence que pour tout entier naturel ,
b. Montrer que la suite est convergente et calculer sa limite.
3. À long terme, le taux de chlore sera-t-il conforme à la préconisation des piscinistes ? Justifier
la réponse.
4. Reproduire et compléter l’algorithme ci-contre écrit en langage Python pour que la fonction alerte_chlore renvoie, lorsqu’il existe, le plus petit entier tel que .
5. Quelle valeur obtient-on en saisissant l’instruction alerte_chlore(3) ?
Interpréter ce résultat dans le contexte de l’exercice.
Partie B : étude d’un modèle continu.
Alain décide de faire appel à un bureau d’études spécialisées. Celui-ci utilise un modèle continu
pour décrire le taux de chlore dans la piscine.
Dans ce modèle, pour une durée (en jours écoulés à compter du mercredi 19 juin),
représente le taux de chlore, en , dans la piscine.
On admet que la fonction est solution de l’équation différentielle () ∶
50, où est la quantité de chlore, en gramme, rajoutée dans la piscine chaque jour.
1. Justifier que la fonction est de la forme où est une constante réelle.
2.
a. Exprimer en fonction de la limite de en .
b. On rappelle que le taux de chlore observé le mercredi 19 juin est égal à 0,7 .
On souhaite que le taux de chlore se stabilise à long terme autour de 2 .
Déterminer les valeurs de et afin que ces deux conditions soient respectées.
Exercice 3 (6 points)
On considère une fonction définie et deux fois dérivable sur .
On note sa courbe représentative dans un repère orthogonal du plan, sa dérivée et sa dérivée seconde.
On a tracé ci-dessous la courbe et sa tangente au point d’abscisse −1.
On précise que la droite passe par le point (0 ; −1).
Partie A : exploitation du graphique.
À l’aide du graphique, répondre aux questions ci-dessous.
1. Préciser et .
2. La courbe est-elle convexe sur son ensemble de définition ? Justifier.
3. Conjecturer le nombre de solutions de l’équation et donner une valeur arrondie à
près d’une solution.
Partie B : étude de la fonction f.
On considère que la fonction est définie sur par , où
ln désigne la fonction logarithme népérien.
1. Déterminer par le calcul la limite de la fonction en −2.
Interpréter graphiquement ce résultat.
On admet que .
2. Montrer que pour tout , .
3. Étudier les variations de la fonction sur puis dresser son tableau de variations
complet.
4. Montrer que l’équation admet une unique solution sur et donner une
valeur arrondie de à près.
5. En déduire le signe de sur .
6. Montrer que admet un unique point d’inflexion et déterminer son abscisse.
Partie C : une distance minimale
Soit la fonction définie sur par .
On note sa courbe représentative dans un repère orthonormé , représentée ci-dessous :
Soit un point de d’abscisse .
Le but de cette partie est de déterminer pour quelle valeur de la distance est minimale.
On considère la fonction définie sur par .
1. Justifier que pour tout , on a : .
2. On admet que la fonction est dérivable sur et on note sa fonction dérivée.
On admet également que pour tout réel .
où est la fonction étudiée en partie B.
a. Dresser le tableau de variations de sur .
Les limites ne sont pas demandées.
b. En déduire que la valeur de pour laquelle la distance est minimale est où est le
nombre réel défini à la question 4 de la partie B.
3. On notera le point de d’abscisse .
a. Montrer que .
b. En déduire que la tangente à au point et la droite sont perpendiculaires.
On pourra utiliser le fait que, dans un repère orthonormé, deux droites sont
perpendiculaires lorsque le produit de leurs coefficients directeurs est égal à −1
Exercice 4 (4 points)
Pour chacune des affirmations suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse. Chaque réponse doit
être justifiée. Une réponse non justifiée ne rapporte aucun point.
Dans l’espace muni d’un repère orthonormé, on considère les points suivants :
(2; 0; 0), (0; 4; 3), (4; 4; 1), (0; 0; 4 ) et (−1; 1; 2).
Affirmation 1 : les points , et définissent un plan d’équation .
Affirmation 2 : les points , , et sont coplanaires.
Affirmation 3 : les droites () et () sont sécantes.
On admet que le plan () a pour équation cartésienne .
Affirmation 4 : le point est le projeté orthogonal du point sur le plan ().
Télécharger et imprimer ce document en PDF gratuitement :
Vous avez la possibilité de télécharger puis d'imprimer gratuitement ce document «bac de maths 2024 en France : sujet n° 2 et corrigé pour l’enseignement de spécialité.» au format PDF.
Réviser les leçons et les exercices avec nos Q.C.M :
