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La division décimale : cours de maths au CM2 en PDF.

La division et le quotient décimal dans un cours de maths au CM2 : poursuivre une division au-delà de la virgule, diviser un nombre décimal par un entier et donner une valeur approchée du quotient.

I. Rappel : la division euclidienne

Propriété :
\( a = b \times q + r \) avec \( r < b \). Quand le reste est nul, la division est exacte.

II. Poursuivre la division après la virgule

Méthode :
  1. Je fais la division comme d’habitude jusqu’à épuiser les chiffres du dividende.
  2. S’il reste quelque chose, j’écris une virgule au quotient.
  3. J’abaisse un zéro et je poursuis le calcul.
  4. Je continue autant de fois que nécessaire.
Exemple :
\( 27 : 4 \) : \( 4 \times 6 = 24 \), reste 3. Je mets la virgule au quotient et j’abaisse un zéro : \( 30 : 4 = 7 \), reste 2. J’abaisse un zéro : \( 20 : 4 = 5 \), reste 0.
\( 27 : 4 = 6{,}75 \).
Propriété :
Vérification : \( 6{,}75 \times 4 = 27 \).

III. Diviser un décimal par un entier

Méthode :
On divise normalement ; on place la virgule au quotient au moment où on abaisse le chiffre des dixièmes du dividende.
Exemple :
\( 15{,}6 : 4 \) : \( 15 : 4 = 3 \), reste 3 ; on abaisse le 6 en plaçant la virgule : \( 36 : 4 = 9 \).
\( 15{,}6 : 4 = 3{,}9 \).

IV. Les divisions qui ne s’arrêtent pas

Attention :
Certaines divisions ne se terminent jamais : \( 10 : 3 = 3{,}333\ldots \) On donne alors une valeur approchée.
Définition :
La valeur approchée par défaut au dixième de \( 10 : 3 \) est \( 3{,}3 \) ; la valeur approchée par excès est \( 3{,}4 \). L’arrondi au dixième est \( 3{,}3 \).

V. Interpréter le quotient

Dans un problème, on choisit la précision selon le contexte : un prix se donne au centime, une longueur au millimètre, un nombre d’objets doit rester entier.

Ce qu’il faut retenir

  • On met une virgule au quotient et on abaisse un zéro.
  • \( 27 : 4 = 6{,}75 \).
  • Certaines divisions ne s’arrêtent pas.
  • On donne alors une valeur approchée.

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