Exercice 1 : (15 points) – brevet 2019 aux centres étrangers
Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM). Cette page présente le brevet de maths 2019 aux centres étrangers.
Pour chaque question, une seule des trois réponses proposées est exacte.
Sur la copie, indiquer le numéro de la question et recopier, sans justifier, la réponse choisie.
Une bonne réponse rapporte 3 points; aucun point ne sera enlevé en cas de mauvaise réponse.
Exercice 2 : (14 points) – brevet 2019 aux centres étrangers
On considère le programme de calcul suivant :
- Montrer que si on choisit 1 comme nombre de départ, le programme donne 6 comme résultat.
- Quel résultat obtient-on si on choisit – 5 comme nombre de départ ?
- On appelle x le nombre de départ, exprimer le résultat du programme en fonction de x.
- Montrer que ce résultat peut aussi s’écrire sous la forme (x+2)(x+1) pour toutes les valeurs de x.
- La feuille du tableur suivante regroupe des résultats du programme de calcul précédent :
a. Quelle formule a été écrite Dans la cellule B2 avant de l’étendre jusqu’à la cellule J2 ?
b. Trouver les valeurs de x pour lesquelles le programme donne 0 comme résultat.
Exercice 3 : (16 points) – brevet 2019 aux centres étrangers
Partie I : – brevet 2019 aux centres étrangers
Dans cette partie, toutes les longueurs sont exprimées en centimètres.
On considère les deux figures ci-dessous, un triangle équilatéral et un rectangle, où x représente un nombre positif quelconque.
1.Construire le triangle équilatéral pour x=2.
2.
a. Démontrer que le périmètre du rectangle en fonction de x peut s’écrire 12x+3.
b.Pour quelle valeur de x le périmètre du rectangle est-il égal à 18 cm ?
3.Est-il vrai que les deux figures ont le même périmètre pour toutes les valeurs de x ?Justifier.
Partie II :
On a créé les scripts ci-dessous sur scratch qui, après avoir demandé la valeur de x à l’utilisateur, construisent les deux figures de la partie I.
Dans ces deux scripts, les lettres A, B, C et D remplacent des nombres.
Donner les valeurs à A, B, C et D pour que ces deux scripts permettent de construire les
figures de la partie I et préciser alors la figure associée à chacun des scripts.
Exercice 4 : ( 13 points)
Dans la vitrine d’un magasin A sont présentés au total 45 modèles de chaussures.
Certaines sont conçues pour la ville, d’autres pour le sport et sont de trois couleurs différentes : noire, blanc ou marron.
1.Compléter le tableau suivant :
2. Puis on choisit un modèle de chaussures au hasard dans cette vitrine.
a. Quelle est la probabilité de choisir un modèle de couleur noire ?
b. Quelle est la probabilité de choisir un modèle pour le sport ?
c. Quelle est la probabilité de choisir un modèle pour la ville de couleur marron ?
3. Dans la vitrine d’un magasin B, on trouve 54 modèles de chaussures dont 30 de couleur.
On choisit au hasard un modèle de chaussures dans la vitrine du magasin A puis dans celle du magasin B.
Dans laquelle des deux vitrines a-t-on le plus de chance d’obtenir un modèle de couleur?Justifier.
Exercice 5 : (14 points)
Dans l’exercice suivant, les figures ne sont pas à l’échelle.
Un décorateur a dessiné une vue de côté d’un meuble de rangement composé d’une structure métallique et de plateaux en bois d’épaisseur 2 cm, illustré par la figure 1.
Les étages de la structure métallique de ce meuble de rangement sont tous identiques et la figure 2 représente l’un d’entre eux.
Ensuite, on donne :
- OC = 48 cm ; OD = 64 cm ; OB = 27 cm ; OA = 36 cm et CD = 80 cm;
- les droites (AC) et (CD) sont perpendiculaires.
1.Démontrer que les droites (AB) et (CD) sont parallèles.
2.Montrer par le calcul que AB = 45 cm.
3.Calculer la hauteur totale du meuble de rangement.
Exercice 6 : (14 points)
1.Ce graphique traduit-il une situation de proportionnalité ? Justifier la réponse.
2.On utilisera le graphique pour répondre aux questions suivantes. Aucune justification n’est demandée.
a.Quelle est la durée totale de cette randonnée ?
b.Quelle distance cette famille a-t-elle parcourue au total?
c.Quelle est la distance parcourue au bout de 6 heures de marche ?
d.Au bout de combien de temps ont-ils parcouru les premiers km ?
e. Que s’est-il passé entre la 4ème et la 5ème heure de randonnée ?
3.Un randonneur expérimenté marche à une vitesse moyenne de 4 km/h sur toute la randonnée.
Cette famille est-elle expérimentée ? Justifier la réponse.
Exercice 7 : (14 points)
Une famille désire acheter, pour les enfants, une piscine cylindrique hors sol équipée d’une pompe électrique. Elle compte l’utiliser cet été du mois de juin au mois de septembre inclus.
Elle dispose d’un budget de 200 €.
A l’aide des documents suivants, dire si le budget de cette famille est suffisant pour l’achat de cette piscine et les frais de fonctionnement.
Laisser toute trace de recherche, même si elle n’est pas aboutie.
Brevet de maths 2019 aux centres étrangers : les notions évaluées
Le brevet de maths 2019 aux centres étrangers correspond à l’épreuve écrite de mathématiques passée aux centres étrangers lors de la session 2019. On y mobilise en particulier les fonctions, le tableur, les aires et les périmètres, la programmation avec Scratch et les probabilités. Pour revoir la définition de base, vous pouvez consulter l’article consacré à le langage Scratch.
Comment réviser avec ce brevet de maths 2019 aux centres étrangers
Pour commencer, lisez le sujet en entier puis choisissez l’ordre des exercices, en commençant par ceux qui vous semblent les plus accessibles. Ensuite, rédigez chaque réponse par une phrase qui conclut, car la qualité de la rédaction est prise en compte. Enfin, comparez votre copie avec le corrigé détaillé. En complément, les QCM de maths de 3ème aident à revoir rapidement une notion avant de refaire un sujet.
Erreurs fréquentes à éviter
Quelques remarques permettent d’éviter les erreurs classiques :
- Pour calculer l’image d’un nombre par une fonction, remplacez x par ce nombre dans l’expression, en mettant des parenthèses autour des nombres négatifs.
- Dans une question de tableur, lisez attentivement la formule proposée : elle commence toujours par le signe égal et fait référence à des cellules.
- Ne confondez pas aire et périmètre : le périmètre s’exprime en unités de longueur (cm, m), tandis que l’aire s’exprime en unités d’aire (cm², m²).
- Dans les questions d’algorithmique, repérez les boucles « répéter » : elles indiquent combien de fois le même motif est tracé, ce qui aide à prévoir la figure. Le cours sur la programmation avec Scratch rappelle la méthode.
Voir le corrigé détaillé : Corrigé du brevet de maths 2019 aux centres étrangers
