Ce contrôle de maths de CE1 porte sur le thème suivant : nombres pairs et impairs, moitiés et partages.
Un nombre est pair quand on peut ranger les objets par deux sans qu’il en reste un seul. Sinon, il est impair. Pour le reconnaître vite, il suffit de regarder le chiffre des unités : 0, 2, 4, 6 ou 8 pour un nombre pair.
Dans ces exercices, tu fais des paires de cubes, tu écris des nombres pairs jusqu’à 1 000 et tu cherches la moitié de plusieurs nombres. Tu dis aussi si un partage en deux est possible, puis tu formes des équipes de 3, 4 ou 5 élèves en disant combien il en reste.
- Niveau : CE1
- Chapitre : Le partage et la division
- Durée conseillée : 30 minutes
- Barème : sur 10 points (exercice 1 : 2 points ; exercice 2 : 2 points ; exercice 3 : 2 points ; exercice 4 : 2 points ; exercice 5 : 2 points)
- Compétences évaluées :
- Représenter : faire des paires d’objets pour savoir si un nombre est pair ou impair
- Raisonner : utiliser le chiffre des unités pour reconnaître un nombre pair
- Calculer : trouver la moitié d’un nombre pair grâce aux doubles
- Chercher : partager en parts égales avec les tables et trouver le reste
- Communiquer : dire si un partage est possible et l’expliquer
Exercice 1 : Pair ou impair ? (2 points)
Calculatrice interdite.
Voici deux collections de cubes.
- Compte les cubes de A et de B. Entoure-les deux par deux. Quelle collection a un nombre pair de cubes ? (1 point)
- Écris « pair » ou « impair » à côté de chaque nombre : 57 ; 120 ; 463 ; 888. (1 point)
Exercice 2 : Des nombres pairs à trois chiffres (2 points)
- Écris tous les nombres pairs compris entre 767 et 778. (1 point)
- Quel est le nombre pair qui vient juste après 399 ? (0,5 point)
- Quel est le plus grand nombre pair qui s’écrit avec trois chiffres ? (0,5 point)
Exercice 3 : Trouver la moitié (2 points)
Écris la moitié de chaque nombre.
- La moitié de 16 (0,5 point)
- La moitié de 50 (0,5 point)
- La moitié de 84 (0,5 point)
- La moitié de 300 (0,5 point)
Exercice 4 : Partager en deux (2 points)
Lina et Adam veulent se partager des jeux en deux parts égales, sans rien garder de côté.
- Ils ont 26 cartes. Le partage est-il possible ? Si oui, combien de cartes chacun reçoit-il ? (1 point)
- Ils ont aussi ces billes.
Le partage en deux parts égales est-il possible ? Explique. Combien de billes chacun peut-il avoir au plus ? (1 point)
Exercice 5 : Faire des équipes (2 points)
Pour le sport, la maîtresse fait des équipes avec les 24 élèves de la classe.
- Combien d’équipes de 3 élèves peut-elle faire ? (0,5 point)
- Combien d’équipes de 4 élèves peut-elle faire ? (0,5 point)
- Le lendemain, il y a 27 enfants. Elle fait 5 équipes avec le même nombre d’enfants, le plus possible. Combien d’enfants y a-t-il dans chaque équipe ? Combien restent pour arbitrer ? (1 point)
Réviser avant le contrôle : nombres pairs et impairs, moitiés et partages
Avant de faire ce contrôle, relis le cours « Le partage et la division » en CE1 puis entraîne-toi avec les exercices corrigés le partage et la division.
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