🎉 QCM terminé !
Les points de la leçon contrôlés ici
Les dix questions balayent l’essentiel de la notion, sans piège inutile :
- la lecture des demi-heures et quarts d’heure ;
- la relation 1 h = 60 min ;
- le calcul d’une durée ;
- le calendrier : mois, semaines, jours ;
La confusion la plus répandue
Calculer une durée comme une soustraction décimale conduit à des résultats impossibles du type « 0 h 90 ». Le système sexagésimal demande une conversion.
Pour ancrer durablement la notion
Avancer par étapes rondes — d’abord jusqu’à l’heure pleine, puis jusqu’à l’heure d’arrivée — évite toute erreur de conversion.
Travailler ce chapitre autrement
Un score en dessous de la moyenne signale simplement qu’il faut reprendre la leçon avant de recommencer :
- L’heure et les durées : la leçon de CE1, avec les définitions et les exemples résolus.
- L’heure et les durées : les exercices corrigés, à faire après le questionnaire.
Les autres questionnaires de CE1
Dans la continuité du programme de CE1 : Polygones et cercle, Alignement et symétrie, Masses et contenances. Le sommaire des questionnaires de CE1 rassemble les 14 chapitres de l’année, et les fiches correspondantes sont regroupées sur les cours et les exercices de CE1.
Il est aussi possible de revoir les bases avec les QCM de CP, ou de prendre de l’avance avec les QCM de CE2. L’ensemble est accessible depuis le portail des QCM du primaire, lui-même relié aux questionnaires du collège et du lycée.
Questions fréquentes
Pourquoi 60 et non 100 minutes ?
Le découpage du temps est sexagésimal, hérité des astronomes babyloniens : il ne suit pas la numération décimale.
Comment calculer une durée ?
En avançant de l’heure de départ vers l’heure d’arrivée, par paliers, plutôt qu’en posant une soustraction.
