Voici le corrigé du contrôle de maths de CE1 sur le thème : masses en grammes et en kilogrammes.
Ce corrigé explique comment lire chaque balance et comment choisir entre grammes et kilogrammes. Le plateau qui descend porte l’objet le plus lourd. Quand la balance est équilibrée, on additionne les masses marquées pour connaître la masse de l’objet posé de l’autre côté.
Pour les masses vraisemblables, on compare à ce que l’on connaît : un paquet de sucre pèse 1 kg, une pomme environ 150 g. Pour comparer 1 kg et 800 g, on écrit tout en grammes grâce à 1 kg = 1 000 g. Le barème permet de noter sur 10 points.
L’énoncé se trouve sur la page contrôle de maths ce1 : masses en grammes et en kilogrammes.
| Exercice | Points |
| Exercice 1 : Le plus lourd, le plus léger | 2 points |
| Exercice 2 : La masse qui convient | 2 points |
| Exercice 3 : Grammes et kilogrammes | 2 points |
| Exercice 4 : Les balances équilibrées | 2 points |
| Exercice 5 : Le sac de courses | 2 points |
| Total | 10 points |
Exercice 1 : Le plus lourd, le plus léger (2 points)
- Sur la balance 1, le plateau de l’ananas descend. L’ananas est plus lourd que l’orange.
- Sur la balance 2, le plateau de la fraise monte. La fraise est plus légère que l’orange.
- La fraise est plus légère que l’orange, et l’orange est plus légère que l’ananas. Du plus léger au plus lourd : la fraise, l’orange, l’ananas.
Barème : a) 0,5 point ; b) 0,5 point ; c) 1 point si l’ordre est entièrement juste, 0 point sinon.
Erreur fréquente : croire que le plateau qui monte porte l’objet le plus lourd. C’est l’inverse : l’objet lourd fait descendre son plateau.
Exercice 2 : La masse qui convient (2 points)
- Un paquet de sucre se porte facilement mais pèse lourd dans la main. 1 kg.
- Une pomme est légère, mais bien plus lourde qu’une feuille. 150 g.
- Un enfant de 7 ou 8 ans pèse plusieurs dizaines de kilogrammes. 25 kg.
- Un crayon est très léger. 5 g.
Barème : 0,5 point par masse bien choisie.
Exercice 3 : Grammes et kilogrammes (2 points)
- 1 kg = 1 000 g.
- 1 kg = 1 000 g, et 1 000 g est plus que 800 g. Le sac de 1 kg est le plus lourd.
- \(500 + 500 = 1\,000\). Cela fait 1 000 g, c’est bien 1 kg.
Barème : a) 0,5 point ; b) 0,5 point avec l’explication 1 kg = 1 000 g ; c) 0,5 point pour 1 000 g et 0,5 point pour « c’est 1 kg ».
Erreur fréquente : dire que 800 g est plus lourd que 1 kg parce que 800 est plus grand que 1. Il faut comparer dans la même unité.
Exercice 4 : Les balances équilibrées (2 points)
- La balance A est équilibrée, donc le melon a la même masse que les trois masses marquées : \(500 + 200 + 100 = 800\). Le melon pèse 800 g.
- La balance B est équilibrée : \(500 + 200 + 100 + 50 = 850\). Le chou pèse 850 g.
- 1 kg = 1 000 g et 850 g est moins que 1 000 g. Le chou pèse moins de 1 kg.
Barème : a) 0,5 point pour l’addition des masses, 0,5 point pour 800 g ; b) 0,5 point ; c) 0,5 point.
Exercice 5 : Le sac de courses (2 points)
- \(500 + 250 + 200 = 950\). Les courses pèsent 950 g.
- 1 kg = 1 000 g. Il manque \(1\,000 – 950 = 50\) g. Le sachet de bonbons pèse 50 g. On vérifie : \(950 + 50 = 1\,000\).
Barème : a) 0,5 point pour l’addition, 0,5 point pour 950 g ; b) 0,5 point pour l’utilisation de 1 kg = 1 000 g, 0,5 point pour 50 g.
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Après le corrigé du contrôle : masses en grammes et en kilogrammes
Pour consolider ce que le corrigé t’a appris, relis le cours « Les longueurs » en CE1 et « Masses et contenances » en CE1 puis entraîne-toi avec les exercices corrigés les longueurs, masses et contenances.
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