Calculs et problèmes : corrigé des exercices de maths en 2de.

Le corrigé des exercices de maths en 2de sur les calculs et problèmes. Développer des compétences sur les fractions, les puissances.

Exercice 1 :

Soit

a. Montrer que

tout d’abord

Soit la fonction , cette fonction est strictement croissante sur .

donc

ainsi

et donc

b. Calculer .

c. En déduire la valeur de Il y a deux valeurs possibles X=2 ou X=-2

d’après 1 X<0 , on en déduit que X = – 2 .

Exercice 2 :

Calculer :

Exercice 3 :

Exercice 4 :

1. Développer et réduire:

a= (5x+1)(2x+3)

b= (4x-5)(7x-1)

c= (2x+5)(7x-3)

d= (-4x-6)(2x-1)

2. Développer et réduire:

e= (5x+1)(2x+3)+(5x+1)(x+2)

f= (4x-5)(7x-1)-(4x-5)(3x+2)

g= (-4x-6)(2x-1)+(2x-3)(8x-11)

h= (x-8)(5+3x)-(x-8)(7-x)

Exercice 5 :

Encadrer lorsque .

alors

Exercice 6 :

Factoriser les expressions suivantes :

$A=(3x-5)(3x-5)+(3x-5)\times 1$

Exercice 7 :

$A=2\sqrt{3}-4\sqrt{3}+\sqrt{27}$

$A=2\sqrt{3}-4\sqrt{3}+\sqrt{9\times 3}$

$A=2\sqrt{3}-4\sqrt{3}+3\sqrt{3}$

${\color{DarkRed} A=\sqrt{3}}$

$B=\frac{3-\sqrt{6}}{4-\sqrt{5}}$

$B=\frac{\left (3-\sqrt{6} \right )\times \left (4+\sqrt{5} \right ) }{\left (4-\sqrt{5} \right )\times \left (4+\sqrt{5} \right )}$

$B=\frac{\left (3-\sqrt{6} \right )\times \left (4+\sqrt{5} \right ) }{4^2-\sqrt{5}^2}$

$B=\frac{12+3\sqrt{5}-4\sqrt{6}-\sqrt{30} }{16-5}$

$B=\frac{12+3\sqrt{5}-4\sqrt{6}-\sqrt{30} }{11}$

Exercice 8 :
1. Sous quelle forme s’écrit un nombre pair ?

2. Sous quelle forme s’écrit un nombre impair ?

3. Montrer que le carré d’un nombre pair est un nombre pair.

avec

Conclusion : le carré d’un nombre pair est un nombre pair .

Exercice 9 :
1. Calculer la somme de 5 entiers consécutifs.

A vous de faire quelques essais .

2. Montrer que la somme de cinq entiers consécutifs est un multiple de 5.

Soit x le plus petit des entiers .

Soit

Donc la somme de 5 entiers consécutifs est bien un multiple de 5.

Exercice 10 :
1. Calculer le produit de quatre entiers consécutifs et ajouter 1.

Que remarque-t-on ? (Faire plusieurs essais)
2x3x4x5+1=121=11²
5x6x7x8+1=1681=41²
6x7x8x9+1=3025=55²

2. Montrer que, pour tout réel x, on a :

Expliquer le résultat observé à la question 1.

Le produit de 4 nombres consécutifs plus 1 peut s’écrire comme le carré d’un nombre.

Exercice 11 :
a. Décomposer en produit de nombres premiers 220 et 284.

b. Vérifier que 220 et 284 sont amicaux.

Les diviseurs de 220 sont 1;2;4;5;10;11;20;22;44;55;110;220.

Les diviseurs de 284 sont 1;2;4;71;142;284

or calculons la somme des diviseurs sauf m :

Conclusion : 220 et 284 sont deux entiers amicaux.

Exercice 12 :

Ecrire sous forme d’intervalles :

Exercice 13 :

1. Hervé doit factoriser A.

Voici sa réponse :

Tester l’égalité obtenue par Hervé pour

Que peut-on en conclure ?

or si l’on remplace 0 dans l’expression de départ, nous obtenons :

Conclusion : Hervé s’est trompé lors de sa factorisation.

2. Pour factoriser A, on peut penser à écrire :

Factoriser alors correctement A.

Exercice 14 :

Factoriser chaque expression en mettant en évidence un facteur commun.

Exercice 15 :

Exercice 16 :

Exercice 17 :

Exercice 18 :

Exercice 19 :

Exercice 20 :

Le nombre d’or est le nombre .

Vérifier les égalités suivantes :

1. .

2. .

Multiplions par :

(c’est l’égalité de la question 1.)

Nous savons que :

Multiplions cette égalité par :

(car )

donc

Exercice 21 :
La vitesse de la lumière est estimée à m/s

et la distance moyenne Terre-Soleil à 149 millions de kilomètres.

Calculer le temps nécessaire à un signal lumineux issu de la Terre pour parvenir au
Soleil.

Exercice 22 :

Pour , calculer :

Exercice 23 :

Démonter que la diagonale d’un carré de coté est .

Dans le triangle rectangle ABC rectangle en B, d’après la partie directe du théorème de Pythagore :

(une longueur est positive ou nulle )

Exercice 24 :

Soit n un entier impair. n peut s’écrire sous la forme 2k + 1, où k est un nombre entier quelconque.

Le carré de n est donc :

n^2 = (2k+1)^2 = 4k^2 + 4k + 1 = 2(2k^2+2k) + 1.

Comme 2k^2+2k est un nombre entier, 2(2k^2+2k) est un nombre pair.

Ainsi, le carré de n est égal à un nombre pair plus 1.

Il est donc impair.

Exercice 25 :

1. 630 = 2 x 3 x 3 x 5 x 7 3150 = 2 x 3 x 3 x 5 x 7 x 5

2. \frac{3150}{630} = \frac{2 x 3 x 3 x 5 x 7 x 5}{2 x 3 x 3 x 5 x 7} = 5

3. PGCD(630 ; 3150) = 2 x 3 x 3 x 5 x 7 = 630

Exercice 26 :

$1. \\\\A= \frac{10\times 3\times \sqrt{5}\times 6\times \sqrt{2\times 2\times 2\times 2\times 3}}{5\times \sqrt{2\times 3\times 5}\times \sqrt{2\times 2\times 5}} \\\\= \frac{18\sqrt{2}}{\sqrt{10}} \\\\= 9\sqrt{2} \\\\B= \frac{2\times 3\times 3\times 3}{2\times 2\times 7\times 5\times 11\times 2\times 2\times 11} \\\\= \frac{27}{1540} 2. A = \frac{\frac{1\times 3}{3}-\frac{2}{3}}{\frac{37}{9}}\\\\=\frac{1}{37} \\\\B= \frac{2 - 5\times 7\times 3+50}{90} \\\\= \frac{2 - 105 +50}{90} \\\\= -\frac{53}{90}$

Exercice 27 :

1. Soit k un entier naturel dont le nombre des dizaines est a.

Si k = a5, alors pour calculer k² :

– On multiplie a(a + 1) pour obtenir les dizaines du résultat.
– On ajoute 25 à la fin pour obtenir les unités du résultat.

On peut vérifier que cela fonctionne pour tous les exemples donnés. Par exemple, pour 35 :

– a = 3
– a(a+1) = 3 x 4 = 12, donc les dizaines du résultat sont 12.
– On ajoute 25 à la fin : 1225, donc le carré de 35 est 1225.

2.
k = a x 10 + 5

k² = (a x 10 + 5)²

k² = (10a)² + 2 x 10a x 5 + 5²

k² = 100a² + 100a + 25

k² = 25 x (4a² + 4a + 1)

On peut donc voir que le carré d’un multiple de 5 dont le nombre des dizaines est a est un multiple de 25 dont les dizaines sont égales à 4a(a+1). On peut vérifier que cela fonctionne pour tous les exemples donnés.

Cela fonctionne également pour le produit de deux nombres entiers à 2 chiffres dont les chiffres des dizaines sont égaux et la somme des unités est 10. Par exemple, 35 x 45 = 1575, et 3 + 5 = 8, donc les chiffres des dizaines sont bien égaux et la somme des unités est bien 10. On peut appliquer la même méthode que précédemment pour trouver le carré de ce produit.

Exercice 28 :
1. Pour chaque ligne, reconstruire la phrase en utilisant Si……alors …. ou …si et seulement si ….:

SI Il pleut ALORS je prends mon parapluie.

SI I milieu de [AB] ALORS AI=BI

SI ET SEULEMENT SI.