Corrigé du contrôle de maths CP : mesurer en centimètres et comparer des masses

Exercice 1 : Lire la règle (2 points)

L’objet commence au 0 : on lit le nombre de la règle en face de son autre bout.

1. La pointe du crayon arrive en face du 9. Le crayon mesure 9 cm.
2. Le bout de la gomme arrive en face du 4. La gomme mesure 4 cm.

Barème : 1 point par réponse juste avec l’unité cm ; 0,5 point si le nombre est juste mais sans unité.

Exercice 2 : Mesurer des segments (2 points)

1. Le point \(A\) est au 0 et le point \(B\) est au 7. Le segment \(AB\) mesure 7 cm.
2. Le point \(C\) est au 2 et le point \(D\) est au 8. On compte les centimètres entre les deux : du 2 au 8, il y en a 6, car \(2 + 6 = 8\). Le segment \(CD\) mesure 6 cm.

Erreur fréquente : répondre 8 cm pour le segment \(CD\) en lisant seulement le nombre à la fin. On ne lit directement la longueur que si le segment commence au 0.

Barème : 1 point par segment avec l’unité ; 0,5 point si le nombre est juste sans unité.

Exercice 3 : Tracer des segments (2 points)

On pose le 0 de la règle sur le point de départ, on trace le long de la règle jusqu’au nombre demandé, puis on marque et on nomme les deux extrémités.

1. On trace du 0 au 5. Le segment \(EF\) mesure 5 cm.
2. On trace du 0 au 8. Le segment \(GH\) mesure 8 cm.

Barème : 1 point par segment tracé à la règle, à 2 mm près, avec ses deux lettres ; 0,5 point si la longueur est juste mais le trait fait à main levée ou sans les lettres.

Exercice 4 : Les fruits sur la balance (2 points)

1. Sur la balance 1, le plateau de la pomme est descendu. La pomme est plus lourde que la fraise.
2. Sur la balance 2, le plateau du melon est descendu. Le melon est plus lourd que la pomme.
3. La fraise est plus légère que la pomme, et la pomme est plus légère que le melon. Du plus léger au plus lourd : la fraise, la pomme, le melon.

Barème : a) 0,5 point ; b) 0,5 point ; c) 1 point pour le rangement complet, 0,5 point si deux fruits sont inversés.

Exercice 5 : Le livre, la trousse et le cartable (2 points)

Sur la balance 3, la trousse descend : la trousse est plus lourde que le livre. Sur la balance 4, le cartable descend : le cartable est plus lourd que la trousse.

1. Le livre est plus léger que la trousse, qui est elle-même plus légère que le cartable. Le livre est l’objet le plus léger.
2. Le livre est plus léger que la trousse, et la trousse est plus légère que le cartable. Donc le livre est aussi plus léger que le cartable. Non, Nour n’a pas raison : le livre est plus léger que le cartable.

Erreur fréquente : penser que le livre et le cartable ne peuvent pas être comparés parce qu’ils ne sont jamais sur la même balance. La trousse sert d’intermédiaire.

Barème : a) 1 point ; b) 1 point : 0,5 point pour « non », 0,5 point pour l’explication qui passe par la trousse.

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Après le corrigé du contrôle : mesurer en centimètres et comparer des masses

Pour consolider ce que le corrigé t’a appris, relis le cours « Les longueurs » en CP puis entraîne-toi avec les exercices corrigés les longueurs.

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