🎉 QCM terminé !
Les notions passées en revue
Les dix questions balayent l’essentiel de la notion, sans piège inutile :
- la suite numérique de 11 à 20 ;
- la décomposition en une dizaine et des unités ;
- les doubles familiers comme 8 + 8 ;
- le complément a 20 ;
Le piège classique
Les nombres de 11 à 16 posent problème car leur nom ne laisse pas entendre le dix qu’ils contiennent : rien dans le mot « quatorze » ne dit 10 + 4. Le passage de 19 à 20 est aussi un cap délicat.
La bonne habitude à prendre
La boîte de dix — une barquette de dix cases que l’on remplit — rend visible la dizaine et accélère beaucoup le calcul réfléchi.
Revoir le chapitre avant de recommencer
Un score en dessous de la moyenne signale simplement qu’il faut reprendre la leçon avant de recommencer :
- Les nombres jusqu’à 20 : la leçon de CP, avec les définitions et les exemples résolus.
- Les nombres jusqu’à 20 : les exercices corrigés, à faire après le questionnaire.
Les autres questionnaires de CP
Dans la continuité du programme de CP : Les nombres jusqu’à 100, Comparer et ranger les nombres, Les nombres de 0 à 10. Le sommaire des questionnaires de CP rassemble les 12 chapitres de l’année, et les fiches correspondantes sont regroupées sur les cours et les exercices de CP.
Il est aussi possible de prendre de l’avance avec les QCM de CE1. L’ensemble est accessible depuis le portail des QCM du primaire, lui-même relié aux questionnaires du collège et du lycée.
Questions fréquentes
Pourquoi les nombres de 11 à 16 sont-ils plus durs ?
Leur nom est irrégulier en français : on ne dit pas « dix-quatre » mais « quatorze », ce qui masque la structure du nombre.
Comment vérifier que la dizaine est comprise ?
Demander de montrer 14 avec des barres de dix et des cubes isolés : un élève qui pose 14 cubes séparés n’a pas encore construit le groupement.
