La monnaie dans un cours de maths au CP : reconnaître les pièces et les billets en euros, composer une somme de plusieurs façons, payer un achat et comprendre la monnaie rendue.
I. Les pièces et les billets
Définition :
En France, on paie en euros (symbole €). Un euro se partage en 100 centimes .
Remarque :
Il n’existe pas de pièce de 3 €, ni de 4 € : pour payer 3 €, il faut réunir plusieurs pièces.
II. Composer une somme
Définition :
Composer une somme, c’est réunir des pièces et des billets dont les valeurs s’additionnent pour atteindre le montant voulu.
Exemple :
Pour faire 8 € : \( 5 + 2 + 1 = 8 \), ou bien \( 2 + 2 + 2 + 2 = 8 \).
Méthode :
Pour utiliser le moins de pièces possible, on commence toujours par la plus grande valeur, puis on complète.
Exemple :
Pour faire 17 € avec le moins de pièces et de billets : un billet de 10 €, un billet de 5 € et une pièce de 2 €, car \( 10 + 5 + 2 = 17 \).
III. Payer et rendre la monnaie
Règle :
Quand on donne plus que le prix, le commerçant rend la monnaie : la monnaie rendue est la différence entre la somme donnée et le prix.
Exemple :
Un jouet coûte 13 €, je donne un billet de 20 €. On me rend \( 20 – 13 = 7 \) €.
IV. Comparer des prix
Comparer deux prix revient à comparer deux nombres : on regarde d’abord les dizaines d’euros, puis les unités.
Exemple :
Un ballon à 12 € et un puzzle à 9 € : \( 9 < 12 \), le puzzle est moins cher, et l’écart est de \( 12 – 9 = 3 \) €.
Ce qu’il faut retenir
- \( 1 \) € = 100 centimes .
- Une même somme peut se composer de plusieurs façons.
- Pour utiliser peu de pièces, on commence par la plus grande valeur.
- La monnaie rendue est une soustraction.
Pour aller plus loin au CP
- S’entrainer : exercices corrigés sur la monnaie au CP
- Chapitre précédent : Les longueurs et la règle graduée
- Chapitre suivant : Le temps : jours, mois et heures
- Tous les cours de maths au CP et tous les exercices de maths au CP
- Toute la classe de CP en maths · Les maths à l’école primaire
