Les énoncés
Exercice 1 : de l’addition à la multiplication
Écris chaque somme sous forme de multiplication, puis calcule.
- \( 3 + 3 + 3 + 3 \)
- \( 5 + 5 + 5 \)
- \( 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 \)
Exercice 2 : les tables
Calcule :
\( 3 \times 7 \) · \( 4 \times 6 \) · \( 5 \times 8 \) · \( 2 \times 9 \)
Exercice 3 : échanger les facteurs
Complète :
\( 7 \times 3 = 3 \times \ldots \) · \( 9 \times 2 = \ldots \times 9 \) · \( 5 \times 6 = \ldots \)
Exercice 4 : le facteur manquant
Complète :
\( 4 \times \ldots = 28 \) · \( \ldots \times 5 = 35 \) · \( 3 \times \ldots = 27 \)
Exercice 5 : un problème de paquets
Un fleuriste prépare 6 bouquets de 5 roses chacun.
- Combien de roses utilise-t-il ?
- S’il prépare un bouquet de plus, combien lui en faudra-t-il ?
Exercice 6 : un problème de rangées
Dans une salle, les chaises sont rangées en 4 rangées de 8 chaises.
- Combien y a-t-il de chaises ?
- Écris le calcul d’une autre façon.
La correction détaillée des exercices
Chaque corrigé reprend le raisonnement pas à pas : c’est la démarche, et pas seulement le résultat, qui est attendue au CE1.
Correction de l’exercice 1 : de l’addition à la multiplication
- \( 4 \times 3 = \mathbf{12} \)
- \( 3 \times 5 = \mathbf{15} \)
- \( 6 \times 10 = \mathbf{60} \)
Correction de l’exercice 2 : les tables
\( 3 \times 7 = \mathbf{21} \) · \( 4 \times 6 = \mathbf{24} \) · \( 5 \times 8 = \mathbf{40} \) · \( 2 \times 9 = \mathbf{18} \)
Correction de l’exercice 3 : échanger les facteurs
\( 7 \times 3 = 3 \times \mathbf{7} = 21 \) · \( 9 \times 2 = \mathbf{2} \times 9 = 18 \) · \( 5 \times 6 = \mathbf{30} \)
Correction de l’exercice 4 : le facteur manquant
\( 4 \times \mathbf{7} = 28 \) · \( \mathbf{7} \times 5 = 35 \) · \( 3 \times \mathbf{9} = 27 \)
Correction de l’exercice 5 : un problème de paquets
- \( 6 \times 5 = 30 \) : il utilise 30 roses.
- \( 7 \times 5 = 35 \) : il lui faudra 35 roses, soit 5 de plus.
Correction de l’exercice 6 : un problème de rangées
- \( 4 \times 8 = 32 \) : il y a 32 chaises.
- On peut aussi écrire \( 8 \times 4 = 32 \) : cela revient à compter 8 colonnes de 4 chaises.
Pour aller plus loin au CE1
- Revoir la leçon : cours sur la multiplication et les tables au CE1
- Chapitre précédent : La soustraction posée avec retenue
- Chapitre suivant : La multiplication posée
- Tous les cours de maths au CE1 et tous les exercices de maths au CE1
- Toute la classe de CE1 en maths · Les maths à l’école primaire
