Résoudre un problème : cours de maths au CP en PDF.

1. Je lis l’énoncé en entier, plusieurs fois s’il le faut.
2. Je repère la question : que me demande-t-on exactement ?
3. Je relève les nombres utiles et ce qu’ils désignent.
4. Je choisis l’opération et j’écris le calcul.
5. Je réponds par une phrase, avec l’unité.

Si les quantités se réunissent ou si on ajoute, on additionne. Si on enlève, si on compare ou si on cherche ce qu’il manque, on soustrait.

Ces mots sont des indices, pas des règles absolues : c’est la situation qui décide, jamais un mot isolé. Il faut toujours se demander si le résultat sera plus grand ou plus petit qu’au départ.

Énoncé : Maya a 23 autocollants. Elle en offre 8 à son amie. Combien lui en reste-t-il ?

Question : combien d’autocollants restent à Maya.

Réflexion : elle en donne, donc elle en aura moins : on soustrait.

Calcul : \( 23 – 8 = 15 \).

Phrase réponse : il reste 15 autocollants à Maya.

Dans un problème à deux étapes, il faut faire un premier calcul dont le résultat sert au second.

J’ai 30 euros. J’achète un livre à 12 euros et un stylo à 3 euros. Combien me reste-t-il ?
Étape 1 : la dépense, \( 12 + 3 = 15 \) euros.
Étape 2 : le reste, \( 30 – 15 = 15 \) euros.