Ce contrôle de maths de CE1 porte sur le thème suivant : problèmes additifs avec des schémas en barres.
Un schéma en barres aide à comprendre un problème avant de calculer. La grande barre montre le tout, les petites cases montrent les parties. Si l’on cherche le tout, on additionne ; si l’on cherche une partie, on soustrait.
Dans ces exercices, tu lis un schéma, tu en complètes deux, puis tu écris le calcul et une phrase réponse. Tu compares aussi deux quantités pour dire de combien l’une dépasse l’autre. Attention au dernier problème : le mot « plus » ne veut pas toujours dire qu’il faut additionner. Tu peux poser tes opérations au brouillon.
- Niveau : CE1
- Chapitre : Résoudre des problèmes
- Durée conseillée : 35 minutes
- Barème : sur 10 points (exercice 1 : 2 points ; exercice 2 : 2 points ; exercice 3 : 2 points ; exercice 4 : 2 points ; exercice 5 : 2 points)
- Compétences évaluées :
- Modéliser : représenter un problème par un schéma en barres
- Raisonner : choisir entre l’addition et la soustraction à l’aide du schéma
- Calculer : poser et effectuer des additions et des soustractions jusqu’à 1 000
- Communiquer : écrire une phrase réponse complète avec l’unité
Exercice 1 : Les deux coffres à billes (2 points)
Calculatrice interdite.
Noé range ses 227 billes dans deux coffres. Il y a 113 billes dans le coffre vert. Les autres sont dans le coffre rouge.
- Écris le calcul qui permet de trouver le nombre de billes du coffre rouge, puis calcule. (1 point)
- Écris la phrase réponse. (0,5 point)
- Vérifie ton résultat avec une addition. (0,5 point)
Exercice 2 : Les animaux de la ferme (2 points)
Dans une ferme, il y a 145 poules et 38 canards. Combien d’animaux y a-t-il en tout ?
- Complète le schéma : écris les nombres connus et un point d’interrogation à la place de ce que tu cherches. (0,5 point)
- Écris le calcul et trouve le résultat. (1 point)
- Écris la phrase réponse. (0,5 point)
Exercice 3 : Les croissants du boulanger (2 points)
Ce matin, le boulanger a distribué 56 croissants aux écoles du village. Il lui en reste 217. Combien de croissants avait-il au début ?
- Regarde le schéma. Faut-il faire une addition ou une soustraction ? Explique. (0,5 point)
- Écris le calcul et trouve le résultat. (1 point)
- Écris la phrase réponse. (0,5 point)
Exercice 4 : De combien de plus, de combien de moins ? (2 points)
- Inès a 132 autocollants. Paul en a 48 de moins qu’Inès. Combien d’autocollants Paul a-t-il ?
(1 point)
- Mia a 75 images. Hugo en a 120. Combien d’images Hugo a-t-il de plus que Mia ? (1 point)
Exercice 5 : Le problème piège des perles (2 points)
Julie a 64 perles. Elle a 25 perles de plus que Léa. Combien de perles Léa a-t-elle ?
- Complète le schéma : le nombre de perles de Julie, l’écart entre Julie et Léa, et un point d’interrogation pour Léa. (0,5 point)
- Écris le calcul, trouve le résultat et écris la phrase réponse. (1 point)
- Tom dit : « Il y a le mot plus, donc j’additionne : \(64 + 25 = 89\). » A-t-il raison ? Explique. (0,5 point)
Réviser avant le contrôle : problèmes additifs avec des schémas en barres
Avant de faire ce contrôle, relis le cours « Résoudre des problèmes » en CE1 puis entraîne-toi avec les exercices corrigés résoudre des problèmes.
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