Ce contrôle de maths de CE1 porte sur le thème suivant : points alignés, solides et quadrillage.
Ce contrôle de géométrie mélange trois savoir-faire du CE1. D’abord, tu vérifies avec ta règle si des points sont alignés et tu cherches le milieu d’un segment. Ensuite, tu reconnais les solides : cube, pavé, boule, cylindre, cône et pyramide, puis tu comptes les faces, les arêtes et les sommets d’un cube et d’un pavé.
Pour finir, tu suis et tu écris un déplacement codé avec des flèches sur un quadrillage. Un adulte peut te lire les consignes. Garde ta règle à portée de main : à l’œil, on se trompe souvent.
- Niveau : CE1
- Chapitre : Polygones, cercle, alignement et solides
- Durée conseillée : 35 minutes
- Barème : sur 10 points (exercice 1 : 2 points ; exercice 2 : 1,5 points ; exercice 3 : 2,5 points ; exercice 4 : 2 points ; exercice 5 : 2 points)
- Compétences évaluées :
- Représenter : vérifier à la règle si des points sont alignés
- Raisonner : trouver le milieu d’un segment en comptant les carreaux ou en mesurant
- Représenter : reconnaître et nommer cube, pavé, boule, cylindre, cône et pyramide, et les objets de même forme
- Chercher : compter les faces, les arêtes et les sommets d’un cube et d’un pavé
- Communiquer : lire et écrire un déplacement codé sur un quadrillage
Exercice 1 : Des points alignés (2 points)
Calculatrice interdite. Un adulte peut lire les consignes. Utilise ta règle.
- Quels points sont alignés avec \(A\) et \(B\) ? (1 point)
- Le point \(D\) est-il aligné avec \(A\) et \(B\) ? (0,5 point)
- Enfin, explique en une phrase comment tu as vérifié avec ta règle. (0,5 point)
Exercice 2 : Le milieu d’un segment (1,5 point)
- Sur ton quadrillage, recopie le segment \(AB\) et place son milieu \(M\). À combien de carreaux de \(A\) se trouve \(M\) ? (0,5 point)
- Le point \(I\) est-il le milieu du segment \(EF\) ? Explique. (0,5 point)
- Un segment mesure 10 cm. À quelle distance de chaque bout se trouve son milieu ? (0,5 point)
Exercice 3 : Reconnaître les solides (2,5 points)
Observe bien la forme de chaque solide avant de répondre.
- Écris le nom de chaque solide, du numéro 1 au numéro 6. (1,5 point)
- Ensuite, écris le numéro du solide qui a la même forme que chaque objet : un dé à jouer, une boîte de conserve, une balle de tennis, un cornet de glace. (1 point)
Exercice 4 : Faces, arêtes et sommets (2 points)
Les arêtes cachées sont dessinées en pointillés.
| Solide | Faces | Arêtes | Sommets |
| cube | |||
| pavé |
- Recopie le tableau et complète la ligne du cube. (1 point)
- Puis complète la ligne du pavé. (0,5 point)
- Quelle est la forme des faces d’un cube ? (0,5 point)
Exercice 5 : Le chemin du trésor (2 points)
Le robot part de la case D. Chaque flèche le fait avancer d’une case : → à droite, ← à gauche, ↑ vers le haut, ↓ vers le bas. Cependant, il ne peut pas aller sur les rochers gris.
- Le robot suit le code → → → ↑ ↑. Sur quelle lettre arrive-t-il ? (0,5 point)
- Écris un code de flèches pour aller de D jusqu’au trésor T. (1 point)
- Le robot regarde vers le haut de la feuille. Il tourne à droite, puis encore à droite. Vers où regarde-t-il maintenant ? (0,5 point)
Réviser avant le contrôle : points alignés, solides et quadrillage
Avant de faire ce contrôle, relis le cours « Polygones et cercle » en CE1 et « Alignement et symétrie » en CE1 puis entraîne-toi avec les exercices corrigés polygones et cercle, alignement et symétrie.
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