Les énoncés
Exercice 1 : convertir des masses
Convertis :
\( 4 \text{ kg} = \ldots \text{ g} \) · \( 7\,000 \text{ g} = \ldots \text{ kg} \) · \( 2 \text{ t} = \ldots \text{ kg} \)
Exercice 2 : convertir des contenances
Convertis :
\( 3 \text{ L} = \ldots \text{ cL} \) · \( 250 \text{ mL} = \ldots \text{ cL} \) · \( 5\,000 \text{ mL} = \ldots \text{ L} \)
Exercice 3 : comparer
Complète avec \( < \) ou \( > \) :
\( 3 \text{ kg} \ldots 2\,900 \text{ g} \) · \( 75 \text{ cL} \ldots 1 \text{ L} \) · \( 1\,500 \text{ g} \ldots 1 \text{ kg } 200 \text{ g} \)
Exercice 4 : ordre de grandeur
Ces mesures sont-elles vraisemblables ?
- Une pomme pèse 15 kg.
- Un verre contient 20 cL.
- Une voiture pèse 1 t.
Exercice 5 : un problème de recette
Une recette demande 250 g de farine par gâteau. On veut faire 6 gâteaux.
- Quelle masse de farine faut-il ?
- Un paquet contient 1 kg. Combien faut-il de paquets ?
Exercice 6 : un problème de jus
Une bouteille contient 1,5 L de jus. On remplit des verres de 25 cL.
Combien de verres peut-on remplir ?
La correction détaillée des exercices
Chaque corrigé reprend le raisonnement pas à pas : c’est la démarche, et pas seulement le résultat, qui est attendue au CE2.
Correction de l’exercice 1 : convertir des masses
\( 4 \text{ kg} = \mathbf{4\,000} \text{ g} \) · \( 7\,000 \text{ g} = \mathbf{7} \text{ kg} \) · \( 2 \text{ t} = \mathbf{2\,000} \text{ kg} \)
Correction de l’exercice 2 : convertir des contenances
\( 3 \text{ L} = \mathbf{300} \text{ cL} \) · \( 250 \text{ mL} = \mathbf{25} \text{ cL} \) · \( 5\,000 \text{ mL} = \mathbf{5} \text{ L} \)
Correction de l’exercice 3 : comparer
\( 3\,000 \text{ g} > 2\,900 \text{ g} \) · \( 75 \text{ cL} < 100 \text{ cL} \) · \( 1\,500 \text{ g} > 1\,200 \text{ g} \)
Correction de l’exercice 4 : ordre de grandeur
- Non : une pomme pèse environ 150 g.
- Oui.
- Oui, c’est un ordre de grandeur correct.
Correction de l’exercice 5 : un problème de recette
- \( 6 \times 250 = 1\,500 \) g, soit 1 kg 500 g.
- Un paquet de 1 kg ne suffit pas : il faut 2 paquets.
Correction de l’exercice 6 : un problème de jus
\( 1,5 \text{ L} = 150 \) cL. Comme \( 25 \times 6 = 150 \), on peut remplir 6 verres.
Pour aller plus loin au CE2
- Revoir la leçon : cours sur masses et contenances au CE2
- Chapitre précédent : Les longueurs et le périmètre
- Chapitre suivant : Lire l’heure et calculer des durées
- Tous les cours de maths au CE2 et tous les exercices de maths au CE2
- Toute la classe de CE2 en maths · Les maths à l’école primaire
