Ce contrôle de maths de CE2 porte sur le thème suivant : reconnaître et décrire les solides.
Ce contrôle te permet de vérifier que tu connais bien les solides. Tu commenceras par nommer six solides dessinés en perspective : attention, les traits en pointillés montrent les arêtes cachées. Tu devras ensuite compter les faces, les arêtes et les sommets du cube, du pavé et de deux pyramides.
Un petit jeu de devinettes t’attend aussi : retrouve le solide à partir de son portrait. Enfin, tu diras si des assemblages de six carrés sont des patrons de cube, puis tu aideras Yanis à construire l’ossature d’un pavé avec des pailles. Si tu hésites, imagine que tu touches le solide.
- Niveau : CE2
- Chapitre : Symétrie et solides
- Durée conseillée : 40 minutes
- Barème : sur 20 points (exercice 1 : 4 points ; exercice 2 : 5 points ; exercice 3 : 4 points ; exercice 4 : 4 points ; exercice 5 : 3 points)
- Compétences évaluées :
- Représenter : reconnaître et nommer des solides dessinés en perspective
- Chercher : compter les faces, les arêtes et les sommets d’un solide
- Communiquer : décrire un solide avec le vocabulaire face, arête, sommet
- Raisonner : dire si un assemblage de six carrés est un patron de cube
Exercice 1 : Nommer les solides (4 points)
Calculatrice interdite.
Voici six solides. Les traits en pointillés montrent les arêtes que l’on ne voit pas.
- Écris le nom de chaque solide, de 1 à 6. (3 points)
- Quels solides peuvent rouler sur la table ? Pourquoi ? (1 point)
Exercice 2 : Faces, arêtes et sommets (5 points)
- Recopie et complète le tableau. (4 points)
Solide Nombre de faces Nombre d’arêtes Nombre de sommets Cube Pavé Pyramide à base carrée Pyramide à base triangulaire - Quelle est la forme des faces de la pyramide à base carrée ? (1 point)
Exercice 3 : Qui suis-je ? (4 points)
Trouve le nom de chaque solide.
- « J’ai 6 faces et elles sont toutes des carrés. » (1 point)
- « J’ai 6 faces rectangulaires et 8 sommets, mais mes faces ne sont pas toutes des carrés. » (1 point)
- « J’ai 5 faces : un carré et 4 triangles. » (1 point)
- « J’ai une seule face plane, c’est un disque, et j’ai une pointe. » (1 point)
Exercice 4 : Patron de cube ou pas ? (4 points)
Un patron de cube est un assemblage de six carrés que l’on peut plier pour fabriquer un cube fermé.
- Pour chaque assemblage, de 1 à 4, écris s’il est un patron de cube ou non. (2 points)
- Explique pourquoi l’assemblage 4 n’est pas un patron de cube. (1 point)
- On plie l’assemblage 1 pour fabriquer le cube. Quelle lettre se trouvera sur la face opposée à l’étoile ? (1 point)
Exercice 5 : Les pailles de Yanis (3 points)
Yanis fabrique l’ossature d’un pavé : chaque arête est une paille et chaque sommet est une boule de pâte à modeler.
- Combien de boules de pâte à modeler doit-il préparer ? (1 point)
- Combien de pailles doit-il utiliser ? (1 point)
- Sa sœur Inès a 10 pailles. Elle veut fabriquer l’ossature d’une pyramide à base carrée. A-t-elle assez de pailles ? Combien lui en restera-t-il ? (1 point)
Réviser avant le contrôle : reconnaître et décrire les solides
Avant de faire ce contrôle, relis le cours « Symétrie et solides » en CE2 puis entraîne-toi avec les exercices corrigés symétrie et solides.
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