Ce contrôle de maths de CE2 porte sur le thème suivant : sens de la division et partages.
Ce sujet vérifie que tu comprends le sens de la division. Tu verras qu’elle est l’opération inverse de la multiplication : puisque 7 × 13 = 91, on sait que 91 ÷ 7 = 13. Ensuite, tu utiliseras le symbole ÷ et tes tables pour trouver des quotients comme 56 ÷ 8.
Enfin, tu résoudras des problèmes de partage équitable, avec un schéma en barre, et de groupement, où l’on cherche combien de paquets on peut faire. Parfois, il restera quelque chose : tu diras combien. Ici, pas de division posée : réfléchis avec les tables et le calcul mental.
- Niveau : CE2
- Chapitre : La division : partages et groupements
- Durée conseillée : 40 minutes
- Barème : sur 20 points (exercice 1 : 4 points ; exercice 2 : 4 points ; exercice 3 : 4 points ; exercice 4 : 3 points ; exercice 5 : 2 points ; exercice 6 : 3 points)
- Compétences évaluées :
- Calculer : trouver un quotient grâce aux tables de multiplication
- Raisonner : utiliser le lien entre multiplication et division
- Représenter : lire un schéma en barre ou un dessin pour faire un partage
- Modéliser : reconnaître une situation de partage ou de groupement
Exercice 1 : Multiplication et division (4 points)
Calculatrice interdite. Pas de division posée : utilise tes tables.
- On sait que \(7 \times 13 = 91\). Complète : \(91 : 7 =\) … et \(91 : 13 =\) … (1 point)
- On sait que \(6 \times 8 = 48\). Écris les deux divisions qu’on peut en déduire. (1 point)
- Complète : \(5 \times \) … \(= 45\), donc \(45 : 5 =\) … (1 point)
- On sait que \(9 \times 12 = 108\). Complète : \(108 : 9 =\) … et \(108 : 12 =\) … (1 point)
Exercice 2 : Calculer avec les tables (4 points)
Calcule.
| a) \(56 : 8\) | b) \(72 : 8\) | c) \(35 : 5\) | d) \(63 : 9\) |
| e) \(42 : 7\) | f) \(81 : 9\) | g) \(24 : 4\) | h) \(40 : 10\) |
- Écris le résultat des huit divisions. (4 points)
Exercice 3 : La cagnotte partagée (4 points)
Six amis ont gagné 72 € à la kermesse. Ils se partagent cette somme en parts égales.
- Écris la division qui permet de trouver la part de chaque ami. (1 point)
- Combien d’euros reçoit chaque ami ? Vérifie avec une multiplication. (1,5 point)
- S’ils avaient été 8 amis à se partager les 72 €, combien chacun aurait-il reçu ? (1,5 point)
Exercice 4 : Faire des groupes (3 points)
Lina range ces biscuits dans des sachets de 6 biscuits.
- Combien de sachets pleins Lina peut-elle faire ? Écris la division. (1 point)
- Un fleuriste fait des bouquets de 6 roses avec 48 roses. Combien de bouquets fait-il ? (1 point)
- 36 élèves forment des équipes de 4. Combien y a-t-il d’équipes ? (1 point)
Exercice 5 : Et s’il en reste ? (2 points)
- On partage 25 bonbons entre 4 enfants, en parts égales. Combien de bonbons reçoit chaque enfant ? Combien en reste-t-il ? (1 point)
- Noé distribue 38 cartes à 5 joueurs, en parts égales. Combien de cartes a chaque joueur ? Combien en reste-t-il ? (1 point)
Exercice 6 : La sortie au zoo (3 points)
56 élèves partent au zoo. Ils forment des groupes de 8 élèves, et chaque groupe est accompagné par un adulte.
- Combien de groupes y a-t-il ? Combien d’adultes accompagnent la sortie ? (1 point)
- L’entrée de tous les adultes coûte 63 € en tout. Combien coûte l’entrée pour un adulte ? (1 point)
- Pour le goûter, on partage 45 pommes entre les groupes, en parts égales. Combien de pommes reçoit chaque groupe ? Combien en reste-t-il ? (1 point)
Réviser avant le contrôle : sens de la division et partages
Avant de faire ce contrôle, relis le cours « La division euclidienne » en CE2 et « La division posée » en CE2 puis entraîne-toi avec les exercices corrigés la division euclidienne, la division posée.
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