🎉 QCM terminé !
Les points de la leçon contrôlés ici
Les dix questions balayent l’essentiel de la notion, sans piège inutile :
- les signes <, > et = ;
- le rangement par ordre croissant ou décroissant ;
- l’encadrement entre deux nombres consécutifs ;
- l’encadrement entre deux dizaines ;
La confusion la plus répandue
Le sens des signes de comparaison s’oublie vite. Beaucoup d’élèves comparent aussi les chiffres un à un sans regarder d’abord les dizaines, ce qui fait juger 19 plus grand que 21.
Pour ancrer durablement la notion
L’image du crocodile qui ouvre la gueule vers le plus gros nombre reste la plus efficace pour mémoriser l’orientation des signes.
Travailler ce chapitre autrement
Un score en dessous de la moyenne signale simplement qu’il faut reprendre la leçon avant de recommencer :
- Comparer et ranger les nombres : la leçon de CP, avec les définitions et les exemples résolus.
- Comparer et ranger les nombres : les exercices corrigés, à faire après le questionnaire.
Les autres questionnaires de CP
Dans la continuité du programme de CP : L’addition, La soustraction, Les nombres jusqu’à 100. Le sommaire des questionnaires de CP rassemble les 12 chapitres de l’année, et les fiches correspondantes sont regroupées sur les cours et les exercices de CP.
Il est aussi possible de prendre de l’avance avec les QCM de CE1. L’ensemble est accessible depuis le portail des QCM du primaire, lui-même relié aux questionnaires du collège et du lycée.
Questions fréquentes
Qu’appelle-t-on encadrer un nombre ?
C’est donner celui qui le précède et celui qui le suit, par exemple 46 < 47 < 48, ou les deux dizaines les plus proches.
Ranger, est-ce la même chose que comparer ?
Comparer ne concerne que deux nombres ; ranger demande de les ordonner tous, ce qui suppose de comparer plusieurs fois de suite.
