La correction détaillée des exercices
Chaque corrigé reprend le raisonnement pas à pas : c’est la démarche, et pas seulement le résultat, qui est attendue au CE1.
Correction de l’exercice 1 : la valeur des chiffres
Correction de l’exercice 2 : décomposer
\( 275 = 200 + 70 + 5 \) · \( 604 = 600 + 4 \) · \( 910 = 900 + 10 \) · \( 888 = 800 + 80 + 8 \)
Correction de l’exercice 3 : recomposer
- 352
- 604
- 790
- 909
Correction de l’exercice 4 : écrire en lettres
205 = deux cent cinq · 380 = trois cent quatre-vingts · 641 = six cent quarante et un.
Correction de l’exercice 5 : compter de 100 en 100
Seul le chiffre des centaines augmente : 178 ; 278 ; 378 ; 478 ; 578 ; 678.
Correction de l’exercice 6 : nombre de dizaines
253, c’est 25 dizaines et 3 unités : on fait 25 paquets et il reste 3 objets.
En effet \( 253 = 25 \times 10 + 3 \).
Correction de l’exercice 7 : compter les cubes
Une plaque vaut \( 100 \), une barre vaut \( 10 \) et un petit cube vaut \( 1 \).
Il y a 2 plaques : \( 200 \) ; 3 barres : \( 30 \) ; 4 petits cubes : \( 4 \).
\( 200 + 30 + 4 = 234 \). Les cubes représentent le nombre 234.
Correction de l’exercice 8 : lire sur la droite graduée
De 300 à 340, il y a 4 graduations de 10 : A est le nombre 340.
De 350 à 370, il y a 2 graduations de 10 : B est le nombre 370.
Correction de l’exercice 9 : qui suis-je
Les centaines : 6. Les dizaines : 0. Les unités : la moitié de \( 8 \) est \( 4 \).
Noa est le nombre 604 (6 centaines, 0 dizaine, 4 unités).
Correction de l’exercice 10 : tableau de numération
Voici le tableau complété.
Pour 702, on lit : 7 centaines, 0 dizaine, 2 unités, donc \( 702 \). Pour 490 : 4 centaines, 9 dizaines, 0 unité.
Correction de l’exercice 11 : vrai ou faux
- Vrai : 530 se lit 5 centaines, 3 dizaines et 0 unité.
- Faux : 407 a 0 dizaine et 7 unités, donc \( 407 = 400 + 7 \).
- Vrai : \( 10 \times 10 = 100 \).
- Faux : après 999 vient \( 1\,000 \) (mille), qui s’écrit avec quatre chiffres.
Correction de l’exercice 12 : compter de dix en dix
- On ajoute 10 à chaque fois : \( 236 \) ; \( 246 \) ; \( 256 \) ; 266 ; 276 ; 286.
- On enlève 10 : \( 820 \) ; 810 ; 800 ; 790.
- On enlève 100 : \( 495 \) ; 395 ; 295 ; 195. Seul le chiffre des centaines change.
Correction de l’exercice 13 : échanger des barres
10 barres de 10 valent une plaque de 100. Avec 13 barres, Lina fait 1 plaque et il reste 3 barres.
Il y a maintenant 3 plaques, 3 barres et 5 cubes : \( 300 + 30 + 5 = 335 \). Lina a le nombre 335.
Correction de l’exercice 14 : avant et après
Pour trouver le nombre juste avant, on enlève 1 ; pour le nombre juste après, on ajoute 1. Après 999 on écrit \( 1\,000 \) (mille).
Correction de l’exercice 15 : écrire en chiffres
- trois cent quarante-sept : 3 centaines, 4 dizaines, 7 unités, donc 347.
- huit cent six : 8 centaines, 0 dizaine, 6 unités, donc 806.
- cinq cent : 5 centaines seulement, donc 500.
- neuf cent quatre-vingt-douze : 9 centaines, \( 80 + 12 = 92 \) donc 9 dizaines et 2 unités, soit 992.
Correction de l’exercice 16 : des paquets de cent
\( 358 = 300 + 58 \). Il y a 3 centaines dans 358 : Lina remplit 3 paquets de 100.
Il reste \( 58 \) autocollants (5 dizaines et 8 unités) : 58 autocollants hors des paquets.
Correction de l’exercice 17 : les cartes chiffres
Pour le plus grand nombre, on place le plus grand chiffre en premier : \( 7 \), puis \( 4 \), puis \( 0 \). Le plus grand nombre est 740.
Pour le plus petit, on essaie de commencer par 0 ; mais \( 047 \) n’est pas un nombre de trois chiffres. On commence donc par \( 4 \), puis \( 0 \), puis \( 7 \) : le plus petit nombre est 407.
Correction de l’exercice 18 : une erreur à corriger
Oui, Léo s’est trompé deux fois. Il a écrit les mots « cent » comme des chiffres à part.
- « deux cent huit » : 2 centaines, 0 dizaine, 8 unités, donc 208 (et \( 2008 \) se lit deux mille huit).
- « cent trente » : 1 centaine, 3 dizaines, 0 unité, donc 130.
Correction de l’exercice 19 : les nombres cachés
Le premier « ? » est 2 graduations après 500 : 520.
Le deuxième est 1 graduation après 550 : 560.
Le troisième est 1 graduation avant 600 : 590.
Correction de l’exercice 20 : le défi du nombre mystère
Je suis compris entre 300 et 400 : mon chiffre des centaines est \( 3 \). Mon chiffre des dizaines est \( 5 \).
La somme des trois chiffres est \( 12 \) : \( 3 + 5 = 8 \) et \( 12 – 8 = 4 \). Mon chiffre des unités est \( 4 \).
Le nombre mystère est 354. Vérification : \( 3 + 5 + 4 = 12 \).
Corrigé nombres CE1 : comment utiliser cette correction
D’abord, laissez l’élève chercher chaque exercice en entier. Puis ouvrez ce corrigé nombres CE1 pour contrôler le résultat, question après question. Une réponse juste mérite quand même un coup d’œil sur la démarche proposée.
Ensuite, reprenez chaque erreur calmement. En effet, une faute révèle souvent une règle mal comprise. Relisez alors la leçon du chapitre, puis refaites l’exercice sans aide quelques jours plus tard.
Pour finir, ce corrigé nombres CE1 sert aussi aux parents. Ainsi, ils peuvent vérifier le travail du soir en quelques minutes et féliciter les progrès. Petit à petit, l’enfant gagne en confiance et en autonomie.
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