La correction détaillée des exercices
Chaque corrigé reprend le raisonnement pas à pas : c’est la démarche, et pas seulement le résultat, qui est attendue au CM2.
Correction de l’exercice 1 : multiplier par 10, 100, 1 000
\( 5{,}28 \times 10 = \mathbf{52{,}8} \) · \( 0{,}7 \times 100 = \mathbf{70} \) · \( 3{,}4 \times 1\,000 = \mathbf{3\,400} \)
Correction de l’exercice 2 : diviser par 10, 100
\( 45{,}6 : 10 = \mathbf{4{,}56} \) · \( 8 : 100 = \mathbf{0{,}08} \) · \( 230 : 1\,000 = \mathbf{0{,}23} \)
Correction de l’exercice 3 : multiplier par un entier
\( 726 \times 4 = 2\,904 \), deux décimales : \( \mathbf{29{,}04} \).
\( 158 \times 7 = 1\,106 \), une décimale : \( \mathbf{110{,}6} \).
Correction de l’exercice 4 : placer la virgule
Une décimale : \( 38{,}4 \times 25 = \mathbf{960} \).
Deux décimales : \( 3{,}84 \times 25 = \mathbf{96} \).
Correction de l’exercice 5 : un problème de prix
- Environ \( 6 \times 3 = 18 \) €.
- \( 640 \times 3 = 1\,920 \), deux décimales : \( \mathbf{19{,}20} \) €.
Correction de l’exercice 6 : un problème de carburant
\( 175 \times 42 = 7\,350 \), deux décimales : \( \mathbf{73{,}50} \) €.
Contrôle : \( 40 \times 2 = 80 \) € environ : c’est cohérent.
Corrigé multiplier décimaux : comment utiliser cette correction
Pour commencer, chaque exercice se fait d’abord sans aide. Ensuite seulement, on lit ce corrigé multiplier décimaux pour comparer. Cette étape compte : elle montre ce qui est acquis et ce qui reste fragile.
Si une réponse diffère, il faut comprendre pourquoi. Par exemple, relisez l’énoncé : une donnée oubliée suffit souvent à changer le résultat. Puis recommencez le calcul en suivant la méthode détaillée.
Enfin, gardez ce corrigé multiplier décimaux sous la main pour réviser avant une évaluation. De cette façon, l’enfant refait les exercices, vérifie seul ses réponses et avance à son rythme.
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