Additions jusqu'à 10
Le premier répertoire à installer en mémoire.Niveau CP · Nombres et calculs
Une addition dont le résultat ne dépasse pas dix devrait finir par se lire comme un mot connu : on ne la calcule plus, on la reconnaît. Tant qu'elle se recompte, l'enfant dépense toute son énergie sur l'opération elle-même, et il ne lui en reste plus pour comprendre la situation qu'on lui raconte.
Cet entraînement propose les mêmes sommes sous cinq habillages différents : addition directe, ajout d'un petit nombre, terme manquant, double, somme de trois nombres. Cette variété n'est pas cosmétique : elle empêche d'apprendre par position et oblige à connaître réellement les résultats.
Les compétences mises en jeu
- Obtenir un total qui ne dépasse pas dix
- Avancer de un, deux ou trois sans repartir de zéro
- Retrouver le nombre caché dans une addition
- Enchaîner trois petits nombres de tête
Comment s'y prendre
- Démarrer du plus grosPour 2 et 7, on part de 7 et l'on avance de deux pas seulement.
- S'appuyer sur un double3 et 4, c'est le double de 3 augmenté d'une unité.
- Le repère cinq6 et 3, c'est 5, plus 1, plus 3 : cinq structure les petits nombres.
- Se souvenir plutôt que calculerLe but est que le total surgisse, comme un mot déjà lu cent fois.
Les pièges dans lesquels on tombe
- Repartir de un au lieu de démarrer du plus grand des deux nombres.
- Compter le point de départ comme premier pas et se décaler d'une unité.
- Rester bloqué devant une addition à trou, prise pour une soustraction cachée.
Trois conseils pour progresser vite
Démarrez par la seule famille « Ajouter 1, 2 ou 3 » : elle met en confiance et installe le comptage en avant.
Les additions à trou préparent la soustraction. Ne les gardez pas pour la fin de l'année, introduisez-les dès que les sommes directes sont sues.
Quinze secondes en septembre, six en juin : c'est cette descente progressive qui fait le travail.