Durées et horaires
Le seul domaine où l'on ne compte pas en base dix.Niveau CE2 · Grandeurs et mesures
Tout le programme se compte en base dix, sauf les durées. Soixante minutes font une heure, soixante secondes une minute. Cette exception est responsable de la quasi-totalité des erreurs du chapitre, parce que les élèves appliquent spontanément la règle qu'ils connaissent : la mauvaise.
L'entraînement travaille les conversions dans les deux sens, le calcul d'une durée franchissant une heure, puis la recherche d'un horaire. Cette dernière famille, qui suppose de remonter le temps, est nettement la plus exigeante et mérite d'être travaillée à part.
Les compétences mises en jeu
- Passer des heures aux minutes et revenir
- Mesurer le temps écoulé entre deux moments
- Déterminer une heure d'arrivée
- Remonter jusqu'à une heure de départ
Comment s'y prendre
- Soixante et non centDeux heures représentent cent vingt minutes.
- Temps écouléDe neuf heures quarante à onze heures dix : vingt minutes, puis une heure dix.
- Par l'heure rondeC'est la manœuvre la plus sûre pour franchir un changement d'heure.
- Revenir en arrièreArrivé à seize heures quinze après quarante-cinq minutes : départ à quinze heures trente.
Les pièges dans lesquels on tombe
- Traiter deux moments comme deux nombres ordinaires.
- Écrire une heure quatre-vingt-dix au lieu de deux heures trente.
- Franchir soixante minutes sans changer d'heure.
Trois conseils pour progresser vite
Trente secondes par question : un calcul de durée est plus long qu'un calcul numérique.
Imposez le passage par l'heure ronde à voix haute lors des corrections.
Vérifiez qu'aucune réponse ne contient plus de 59 minutes.