Partie réciproque du théorème de Pythagore avec Scratch au collège

Sommaire de cette fiche

1 Visionner la vidéo du rendu de ce programme créé avec scratch
2 Télécharger le programme et la mission en PDF

Vous devez créer un programme qui précise à l’utilisateur si un triangle donné est rectangle en utilisant la réciproque du théorème de Pythagore.

Variables :

Créer trois variables « Plus grande longueur », « longueur 1 », « longueur 2 ».

Pour aller plus loin :

Nous pouvons tester si les longueurs saisies sont négatives.

Détecter quelle est la plus grande longueur parmi les valeurs saisies.

Aide :

Voici les différentes briques utilisées pour la conception de ce programme.

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Mission n° 15 :partie réciproque du théorème de Pythagore.

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Mission n° 21 :partie directe du théorème de Pythagore avec scratch.
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Vous devez créer un programme qui précise à l’utilisateur s’il est mineur ou majeur. Aide : Voici les différentes briques utilisées pour la conception de ce programme. Visionner la vidéo du rendu de ce programme créé avec scratch…
Mission n° 19 : faire rebondir une balle avec scratch.
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Créer un programme qui fait rebondir une balle sur les bords du cadre. Aide : Voici les différentes briques utilisées pour la conception de ce programme. Visionner la vidéo du rendu de ce programme créé avec scratch Télécharger le programme et la mission…
Mission n° 18 : table de multiplication avec scratch.
82
Créer un programme qui donne le produit de deux nombres en parcourant la table de multiplication de 1 à 10. Variables : Créer deux variables « premier nombre » et « second nombre » qui prendront comme valeur un nombre aléatoire entre 1 et 10. Pour aller plus loin: Nous pouvons poser 10 questions consécutives…
Mission n° 11 : tracer un polygone régulier avec scratch.
81
Le but de ce programme est de tracer un polygone régulier (polygone ayant tous ses côtés de même longueur). Le lutin doit poser la question « Combien de côtés possède le polygone régulier? ». Nom des nouvelles variables Créer une variable « nombre de côtés ». Pour aller plus loin… Tester si l’utilisateur propose…

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